斑羚飛渡心得

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1、斑羚飛渡心得《斑羚飛渡》教學(xué)心得海子街二屮張力清依據(jù)我們語文科組新課程理念科研探索冃標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的課型特點(diǎn)來安排每一節(jié)課，確實(shí)有效地探出一條普遍實(shí)用的教學(xué)路子。探索一種教法：“師生互動(dòng)，點(diǎn)撥研討”；引導(dǎo)一種學(xué)法：“如何整體把握；如何表達(dá)得更好”。一、文木解讀這是i篇以動(dòng)物為描寫對象的優(yōu)美散文。文章敘寫的是七八十只斑羚在后有獵人追捕，前是懸崖峭壁的絕境中，在鐮刀頭羊的指揮下，用犧牲一半來挽救另一半的辦法成功飛渡擺脫絕境避免了種族滅絕的神奇故事。歌頌了老斑羚為了拯救種群臨危不懼，舍身救種群的自我犧牲的精神。作考這樣寫，一方面吿訴我們?nèi)〉蒙?/p>

2、生存的艱難，更重要的一方面還在丁捉醒人們注意身邊的環(huán)境，盲目地捕殺野生動(dòng)物，同樣會(huì)給人類口己帶來生存的危機(jī)，人們要學(xué)會(huì)愛護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物等于愛我們口己。文章展示的是動(dòng)物世界極其悲壯而又神奇的一幕，故事本身具冇撼人心魄的感染力。這群斑羚用他們的犧牲精神和神奇的智慧高唱了一曲生命的頌歌。二、教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)1、依據(jù)新課標(biāo)確立教學(xué)理念新課標(biāo)明確指出：“要提侶靈活多樣的教學(xué)方式，尤具是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)?！彼晕覀円喕虒W(xué)的頭緒，加強(qiáng)對課文的整體理解和把握，突出教學(xué)的重點(diǎn)。本課教學(xué)應(yīng)抓住飛渡這一重點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生感悟

3、，學(xué)習(xí)全文。2、依據(jù)教學(xué)單元要求和學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)重難點(diǎn)單元明確要求“學(xué)習(xí)這個(gè)單元的課文，要以整體感知為主，領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容。”其次，我們H前初一的學(xué)生存在兩個(gè)實(shí)際弱點(diǎn)：一是整體把握能力較差；二是口頭表達(dá)能力偏低。我們確立木課的教學(xué)目的包括：①認(rèn)知能力目標(biāo)：訓(xùn)練整體把握課文能力；訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。②情感價(jià)值觀：理解斑羚在生死關(guān)頭所農(nóng)現(xiàn)出來的美德，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，善待生命的情感。確立的教學(xué)重點(diǎn)是：整體把握課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美徳。難點(diǎn)是：如何表達(dá)得更好；激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物。3、依據(jù)教材的課型特點(diǎn)確圧教學(xué)方法這是一?篇講讀課文。課文故事驚險(xiǎn)，

4、學(xué)習(xí)木文的過程是一個(gè)欣賞品味領(lǐng)悟的過程。因此，對本文的學(xué)習(xí)，要重視學(xué)生的賞讀和體會(huì)，主要以自講、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式，教學(xué)要點(diǎn)為熟讀課文，整體把握文章內(nèi)容、主旨，交流體會(huì)文章感人的情節(jié)，激發(fā)學(xué)牛關(guān)愛動(dòng)物的情感。并采取整體感知、復(fù)述情節(jié)、交流體會(huì)、拓展延伸、設(shè)計(jì)對白、設(shè)計(jì)口號(hào)六個(gè)步驟來學(xué)習(xí)木文。三、教學(xué)設(shè)計(jì)過程：1、故事導(dǎo)入，以情入境。講一個(gè)動(dòng)物界感人的故事：《螞蟻遷徙》的故事。2、整體把握課文。學(xué)生快速瀏覽課文完型填空：文章寫了事情；我被精神所感動(dòng)；師生共同歸納：整體把握課文要抓住兩點(diǎn)：①寫了什么；②為什么寫。3、復(fù)述第一對斑羚試跳成功的全過程。①以小組

5、為單位相互復(fù)述；②小組派代表進(jìn)行復(fù)述比賽；③學(xué)生評復(fù)述。（動(dòng)畫穿插）4、交流體會(huì)：請同組互相交流，看看哪些情節(jié)最使你感動(dòng)，并說說為什么。學(xué)生暢所欲言按句式發(fā)言：最讓我感動(dòng)的是頁的第段的情節(jié)，是因?yàn)?。（齊讀語段，共同感受）5、拓展到人類故事：①凹憶表現(xiàn)人類崇高精神甜質(zhì)的故事。②教師補(bǔ)充現(xiàn)實(shí)事例。6、設(shè)計(jì)“對白”和“獨(dú)白”。各討論小組，展開想象，編一段老少斑羚飛渡前的心理対話。（要求：投入，合理，有感情）角色：生A——老斑羚；生B——小斑羚7、討論：有人說，鐮刀頭羊最后的死是口殺，你認(rèn)為呢？&以“保護(hù)動(dòng)物”為主題，設(shè)計(jì)口號(hào)。9、布置作業(yè):以“小斑羚的哀鳴”為題，

6、試給人類寫一封信。四、課后反思應(yīng)該說《斑羚飛渡》一課的教學(xué)效果比我預(yù)料的要好。課后老師們的反應(yīng)，讓我感覺到人家對新課程及其帶來的一些新思想、新實(shí)踐也多了理解與寬容，多了躍躍欲試的期待。1、構(gòu)建充滿生命活力的課堂什么樣的課堂才有活力、智慧和情趣，才能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人呢？著名教育家朱永新教授提出，應(yīng)當(dāng)具有7弋個(gè)特征：一是參與度，即有學(xué)生的全員參與、全程參與和有效參一與；二是親和度，即師生之間愉快的情感溝通與智慧交流；三是口由度；四是整合度，即整體地把握學(xué)科知識(shí)體系；五是練習(xí)度，即學(xué)生在課堂上動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的程度；六是延展度，即在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上向廣度和深度延展

7、，從課堂向社會(huì)生活延伸。本課堂教學(xué)設(shè)計(jì)用多媒體動(dòng)畫引導(dǎo)入境，訃學(xué)生在一種輕松、活潑、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，去品讀賞析本文語言，感知抒情散文語言形彖生動(dòng)的特點(diǎn)。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想和想像的翅膀，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作，然后在領(lǐng)悟探究課文知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展延伸，挖掘創(chuàng)新潛質(zhì)，力求構(gòu)建一個(gè)充滿生命活力的課堂，讓學(xué)牛:的思維在課堂上放飛。2、體現(xiàn)“發(fā)展性教學(xué)設(shè)計(jì)”的新課程理念新課程背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)變知識(shí)性教學(xué)設(shè)計(jì)為發(fā)展性教學(xué)設(shè)計(jì)。所謂發(fā)展性教學(xué)設(shè)計(jì)，主要是指在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為首要冃標(biāo)，形成以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)設(shè)計(jì)格局，而不僅僅是考慮教師

8、教得方便，教得精彩，教得舒暢，而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為