資源描述：
《淺談科教中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談科教中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)1.前言科技時(shí)代的迅猛發(fā)展，呼喚著基礎(chǔ)教育的改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，勢(shì)在必行。我在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)品質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)細(xì)精神、實(shí)證精神、民主精神、創(chuàng)新精神、獻(xiàn)身精神等科學(xué)精神,激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維習(xí)慣，學(xué)生克服了以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，，學(xué)習(xí)的積極性高漲，創(chuàng)新能力有了大幅度的提高，教學(xué)成績(jī)有了新的突破.2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.1提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，塑造學(xué)生堅(jiān)毅刻苦的品格，陶冶學(xué)生高尚的情操.2.2通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生受到科學(xué)方法教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。.2.3通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的實(shí)證精神、創(chuàng)新精神、獻(xiàn)身精
2、神等科學(xué)精神得到了提升3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)分為三個(gè)階段3.1搜集資料師生從各類報(bào)刊雜志及教育網(wǎng)絡(luò)搜集并下載有關(guān)資料，進(jìn)行剪貼，并及時(shí)做好閱讀筆記，師生在此過(guò)程中，深刻了解到眾多科學(xué)家推動(dòng)世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程,深深地為他們的嚴(yán)細(xì)精神、實(shí)證精神、創(chuàng)新精神、獻(xiàn)身精神所打動(dòng)，為他們使用的科學(xué)研究方法所折服，在第一階段結(jié)束時(shí)，舉行了一次演講比賽，每位同學(xué)的演講都強(qiáng)烈的震撼著老師的心，把第一階段的實(shí)驗(yàn)推向高潮，請(qǐng)聽學(xué)生的心聲：科學(xué)家摩爾根的研究成果獲諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)，他沒有表現(xiàn)出半點(diǎn)自傲，甚至連盛大的授獎(jiǎng)儀式也沒有參加，仍然潛心于自己的研究。他還說(shuō)，這獎(jiǎng)賞不是給他一個(gè)人的，而是對(duì)整個(gè)化學(xué)的褒獎(jiǎng)—一看輕個(gè)人榮譽(yù)，執(zhí)
3、著追求事業(yè)。愛因斯坦在完成了“相對(duì)論”后說(shuō)：：''我死不死無(wú)關(guān)緊要，?廣義的相對(duì)論已經(jīng)問世了，這才是真正重要的?！彼麄兏蕿槭聵I(yè)捐軀的心懷是多么坦然?！谝浑A段的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我明顯的感覺到，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、意志得到了增強(qiáng)，學(xué)習(xí)比以前更加勤奮刻苦，我發(fā)現(xiàn)自然科學(xué)領(lǐng)域是那么廣闊有趣，自然科學(xué)的成果對(duì)人類和社會(huì)發(fā)展是多么重要，我一定學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，將來(lái)成為科學(xué)專家來(lái)造福人類，造福社會(huì).2.2實(shí)踐探索1.2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”，?布魯諾說(shuō)：''學(xué)習(xí)的最好刺激，是對(duì)所學(xué)的材料產(chǎn)生興趣?！币虼嗽谡n堂上，我們充分利用平時(shí)所搜集的材料,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（1）引
4、用科學(xué)家故事：如在學(xué)習(xí)：''酸”這一節(jié)時(shí)，巧妙地穿插上“波義耳在實(shí)驗(yàn)室里無(wú)意將一束紫羅藍(lán)花沾上鹽酸霧，結(jié)果紫花變紅，他順藤摸瓜發(fā)現(xiàn)酸堿可使花的色素發(fā)生不同顏色的變化，從而發(fā)明了酸堿指示”的故事，不僅使學(xué)生加深了對(duì)酸的性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，而且激起了學(xué)生在偶然現(xiàn)象中撲捉靈感的興趣（2）引用科學(xué)實(shí)驗(yàn)：如在學(xué)習(xí)空氣組成這一節(jié)時(shí)，可展示科學(xué)家拉瓦錫、卡文迪許、雷利、拉姆塞探究空氣成分的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又再現(xiàn)了科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問提解決問題的過(guò)程，認(rèn)識(shí)了他們的科學(xué)價(jià)值使學(xué)生受到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法教育（3）介紹科技動(dòng)態(tài)：當(dāng)今世界知識(shí)與技術(shù)日新月異科學(xué)成果逐漸普及并滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，在教學(xué)
5、中適適時(shí)向?qū)W生介紹一些科技動(dòng)態(tài)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的執(zhí)望小、3.2.2培養(yǎng)研究問題的科學(xué)方法化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，我們可應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題研究問題的科學(xué)方法，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們要學(xué)會(huì)觀察的方法，學(xué)會(huì)基本操作的方法，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的方法，學(xué)會(huì)對(duì)資料和數(shù)據(jù)分析與處理的方法。科學(xué)方法的獲得不僅可以提高化學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，而且更重要的是養(yǎng)成了學(xué)生主動(dòng)探究問題解決問題的科學(xué)品質(zhì)3.3深化提高3.3.1強(qiáng)化思維方法教育思維是反映事物本質(zhì)屬性和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是認(rèn)識(shí)綜合轉(zhuǎn)化的過(guò)程，思維是科學(xué)品質(zhì)的核心內(nèi)容，初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生掌握一些基本的思維方法，如比較法?分類法?歸納法?演繹法?要通過(guò)這些思維方
6、法的教育，使學(xué)生具備初步的分析與綜合能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們充分重視思維方法教育，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都設(shè)計(jì)出合理的思維程序去組織教學(xué)，讓學(xué)生始終主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)《分子原子》一章時(shí)，由于概念較多而且又抽象教師可啟發(fā)學(xué)生從物質(zhì)的分類入手將混合物與純凈物、單質(zhì)與化合物、混合物與化合物、化合物與氧化物、加以比較分析找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。從而對(duì)概念的形成有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在認(rèn)識(shí)過(guò)程中學(xué)生就能逐步學(xué)會(huì)比較、分類思維法形成良好的思維品質(zhì)3.3.2形成全面的科學(xué)能力科學(xué)能力是科學(xué)素質(zhì)的具體體現(xiàn)，在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，它包括觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力。我們根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)
7、能力，形成良好的科學(xué)品質(zhì)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)具有形象.生動(dòng).直觀的特點(diǎn)，學(xué)生在這形象直觀事物的學(xué)習(xí)和研究中，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，學(xué)會(huì)觀察的方法，培養(yǎng)觀察能力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生動(dòng)手操作可以利用一切動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，包括分組實(shí)驗(yàn).隨堂實(shí)驗(yàn)?課外小組實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)，由親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)逐步提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；同時(shí)在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題以促成良好的思維方法和思維品質(zhì)的形成；另外，進(jìn)行化學(xué)
