淺談中職英語的高效教學

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1、淺談中職英語的高效教學【摘要】隨著國際化貿(mào)易的不斷加快，英語也逐漸受到的了人們的重視。在中職的教學中，英語也是一門重要的課程，但是由于種種原因，在英語的教學中，效率還是比較低下，要想使學生在英語課堂的教學中獲得比較大的進步和發(fā)展，就有必要采取有效的教學策略，提高中職英語的課堂教學效率。本文針對中職英語課堂教學進行探討，以期能夠給予廣大中職英語教師一些幫助?！娟P鍵詞】中職英語課堂教學高效高效教學就是在課堂時間內(nèi)學到更多的知識，提高學生的運用知識的能力。由于中職學院中大部分學生的文化課的成績是不太好的,尤其是英語的學習，因為英語是一門語言學科，需要一定的語言環(huán)境

2、和大量的積累。所以學生在學習英語的時候，會感覺到越來越難，最后有的學生甚至放棄了英語的學習。這種現(xiàn)象也給我們一線的英語教師敲響了警鐘，提高課堂的教學效率，激發(fā)學生學習英語的興趣也是必要的。那么該如何才能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語水平呢？一、構(gòu)建和諧的教學課堂，激發(fā)學生學習英語的興趣在中職的學習中，很多學生本來文化課成績比較差，如果加上課堂上還是比較枯燥乏味、一沉不變，學生則會越來越不喜歡這門課。所以教師要能夠在教學的過程中，根據(jù)學生的性格特點，構(gòu)建和諧的教學課堂，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠更有效的融入到課堂的教學中。中職的學生是普通高中的

3、學生年齡差不多，也是處于愛玩的年齡，學生需要被關注到。所以教師在課堂的教學中，可以運用提問的教學方法，讓學生時時刻刻的感覺到被教師所關注，激發(fā)學生的學習動機，讓學牛?愿意去投入到課堂的教學中，教師再進行構(gòu)建合適的教學情景，讓學生能夠愿意融入到課堂的教學中，探究課堂的知識。例如，在《TheOlympicGames》的教學中,是要學生了解奧運會中的一些項目運用英語怎么表達，讓學生在課文基礎上進一步了解奧運的歷史與發(fā)展。了解中國與奧運的關系，熱愛祖國，關注奧運，并學會與他人交流與合作。首先，可以播放一首北京奧運會的主題曲《YouandMe》，同時展示2008北京奧

4、運會會徽的掛圖，這次奧運會在我國北京舉行的，所以很多學生都會記憶猶新，這時候在學生的耳朵和眼睛上都受到了一定的碰撞，讓學生能夠在一定的時間內(nèi)，能夠聯(lián)想到背景奧運會的比賽場景。教師可以引入話題，就奧運會的一些相關知識進行搶答。Whatdothefiveringsstandfor?Whyaretheyjoinedtogether?這時候?qū)W生開始展開想象，有效的激發(fā)了學生的學習興趣。然后引入課文的主題，教師再提出兒個簡單的問題，讓學生在閱讀課文的過程中找出答案。WhenandwheredidtheancientOlympicGamestart?Whatevents

5、werethereintheancientOlympicGames?學生在閱讀的過程中，會根據(jù)教師的思路"續(xù)，進行認真的閱讀，在學生閱讀的過程中，教師要能夠來回巡查，注意每個學生的學習狀態(tài)，對于感覺到吃力的學生，教師可以給予適當?shù)奶狳c和鼓勵，讓學生感覺到教師的關心，從而愿意學習，提高課堂的教學效率。二、分組討論，提高學生的探究意識當學生在學習的過程中，找岀相對應的問題的答案的時候，會感覺到很高興，有效的激發(fā)學生的學習興趣，但是如果找不到答案的學生，不知道該如和進行作答，也不愿意張口問。這時候教師可以安排學生之間進行討論，將學生進行分組，讓學生在組內(nèi)討論。例如

6、在前面講到的《TheOlympicGames》中,當學生開始接觸到課文的時候,卻不知道該如何進行學習，教師可以安排提出問題，讓學生在組內(nèi)進行討論。首先要能夠讓學生仔細閱讀課文，在組內(nèi)進行討論，找出有關古今奧運會的信息點，概括本文的主要內(nèi)容。從Frequency>Types>Events>Athletes>PlacesandPrize兒個方面說岀TheancientOlympics和ThemodernOlympics的不同。學生在討論的時候，會積極的找出文中的主要信息，將這些問題解決掉。在討論的過程中，教師要能夠來回巡查，觀察學生在組內(nèi)的討論情況，根據(jù)學生遇到

7、的問題給與適當?shù)闹笇АＷ寣W生的疑問能夠第一時間得到解答。最后，當學生進行討論完畢，可以讓學生將討論的情況以表格的形式寫到黑板上，其他學生可以進行適當?shù)奶畛?。教師對學生的討論情況進行點評，鼓勵和認同學生在課堂上的表現(xiàn)，這樣可以極大的激發(fā)學生的學習欲望，提高學生學習英語的自信心，從而提高課堂的教學效率?？偠灾?，在中職英語的教學中，教師要能夠從學生的需要和性格特點出發(fā)，構(gòu)建和諧的教學課堂，運用合適的教學情景，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習激情，提高中職英語的課堂教學效率。參考文獻：［1］李慧君?初探中職語文模塊教學［J］?中國校外教育,2015,(30)：1

8、37.⑵范昕?淺談中職英語課堂的有效教學卩］?讀與寫