溶液配制教案

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1、課題配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液教學(xué)目標(biāo)知識與技能:：學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,會根據(jù)實驗需要選擇儀器過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作動手能力以及誤差分析的能力情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的合作能力教學(xué)重點(diǎn)配置一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的基本操作過程教學(xué)難點(diǎn)在實驗中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行誤差分析教材分析從教材的地位和作用來看《配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液》是學(xué)生在初中進(jìn)行的唯一一個定量實驗操作。在此之前我們學(xué)習(xí)了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本計算，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。同時本節(jié)課也是由理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H的橋梁在解決生活實際問題中也起著非常

2、重要的作用。學(xué)情分析由于之前沒有做實驗，在課上我們已經(jīng)按照教材的要求對這一實驗活動進(jìn)行了簡單的講解，在當(dāng)時我僅僅是用小時候自己在家或者父母配制紅糖水的例子進(jìn)行了簡單的說明，也讓學(xué)生閱讀了教材P47頁的內(nèi)容，在之后做題的時候?qū)W生給予的反饋是非常不了解“溶解”的這一重要的步驟，因此這節(jié)課既是對之前學(xué)過的溶液配制，以及基本實驗操作的一個復(fù)習(xí)，其實更是一節(jié)真實動手操作的新課。教學(xué)用具托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒教學(xué)方法很多學(xué)生希望教師能創(chuàng)設(shè)便于他們自主學(xué)習(xí)的環(huán)境給他們發(fā)表自己見解和表現(xiàn)自己才華的機(jī)會。所以本節(jié)課在

3、教學(xué)過程中主要是通過發(fā)現(xiàn)問題---提出問題---討論問題---解決問題---總結(jié)問題等活動過程師生雙方相互配合相互了解協(xié)作完成教學(xué)任務(wù)。這樣充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)會“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)了解了溶液配制的有關(guān)計算，在實驗中要求學(xué)生能夠正確使用托盤天平和量筒等學(xué)生容易忽略的儀器操作問題，所以本節(jié)課我主要采用合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生分組準(zhǔn)備實驗分組討論使學(xué)生在交流中取長補(bǔ)短培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、引入：播放“鹽水選種”視頻提問：我們觀看的視頻中的人們在做什么？

4、他們使用干什么原理分離飽滿的種子和干癟的種子的？解釋概念：鹽水選種，就是把種子放在一定濃度的鹽水里，利用浮力把好種子和壞種子分開來。鹽水的浮力較淡水更大，能夠?qū)⒁恍┎伙枬M的種子浮起來。提問：在之前我們已經(jīng)學(xué)過有關(guān)溶液的基本計算，那么現(xiàn)在如果我需要在實驗室配置50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉選種液，我要用哪些藥品、儀器、如何操作？請同學(xué)們分組討論將設(shè)計方案寫在學(xué)案上。展示討論成果（預(yù)設(shè)兩種方案：1.直接用NaCl配置，2.稀釋濃溶液）通過視頻了解鹽水選種的方法感受溶液在農(nóng)業(yè)上的作用小組討論，選擇實驗所需要的藥品，儀器，書寫操作

5、步驟展示討論成果解說：聽了兩位同學(xué)的實驗方案后，大家可以完善自己的實驗設(shè)計，在桌子上放置了實驗所需的藥品，請大家觀察一下我們現(xiàn)有的藥品更適合哪種方法？二、動手實驗：現(xiàn)在請大家分組完善自己的實驗方案，并且配置50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液。（給出水的密度為1g/cm3）三、誤差分析（根據(jù)學(xué)生在做實驗時所出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評和分析）溶液配制過程中的誤差分析1.量水時俯視刻度偏大2.量水時仰視刻度偏小※通過手中的量筒讓學(xué)生感受到，量筒讀數(shù)俯視大，實際上水少，溶劑量少3.裝瓶時部分溶液濺出不影響4.溶解時，燒杯中有少量水未倒干凈

6、偏小5.向燒杯中加水時，有少量水濺出偏小6.盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗偏小※運(yùn)用公式進(jìn)行判斷總結(jié)歸納：步驟：計算、稱量、量取、溶解、裝瓶存放。儀器：托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒。問題：量取一定體積的水時，當(dāng)液面距刻度線1cm左右時，應(yīng)改用加水，直到與刻度線保持水平。量水時仰視刻度會導(dǎo)致溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“偏大”、“偏小”）配置溶液過程中玻璃棒的作用是四、配置質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液如果我想用已配好的了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液（密度為1.04g/cm3）配置50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液，我們所需質(zhì)

7、量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液和水的質(zhì)量分別是多少，理論依據(jù)是什么？解說：由濃溶液配置稀溶液時，計算的依據(jù)是加水前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，因此需要水25g，6%的氯化鈉溶液25g，根據(jù)密度計算出綠化鈉溶液需要24mL解說：為了讓其他人能夠一目了然的知道這瓶溶液是什么，我們在貼標(biāo)簽的時候應(yīng)該注明藥品的名稱和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！菊n堂訓(xùn)練】1.配制一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的一些操作步驟見下圖，正確的操作順序是（）觀察藥品，選擇方法（用NaCl配置）學(xué)生合作實驗分析自己配置的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否準(zhǔn)確運(yùn)用公式分析誤差總結(jié)歸納分析稀釋前后

8、溶質(zhì)的質(zhì)量不變學(xué)以致用A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．③④①②⑤D．④⑤①②③2.下列實驗操作中，正確的是A．B．C．D．2．如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的食鹽溶液的有關(guān)實驗操作示意圖．回答下列問題．（1）該實驗稱取食鹽的質(zhì)量是g．（2）在計算、稱量、溶解三種操作中，圖③表示的操作是，玻璃棒的作用是．（