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《《冬陽童年駱駝隊》教學(xué)設(shè)計-、反思劉-峰》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《冬陽·童年·駱駝隊》教學(xué)設(shè)計、反思太和縣三堂鎮(zhèn)中心小學(xué)劉峰2017--08--25《冬陽·童年·駱駝隊》教學(xué)設(shè)計、反思太和縣三堂鎮(zhèn)中心小學(xué)劉峰教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1、認(rèn)識3個生字，會寫9個，抄寫喜歡的句子。2、課余，有興趣的同學(xué)可以讀讀小說《城南舊事》。3、有感情地朗讀課文，能通過重點詞句的理解，理解作者多童年生活的懷念。過程與方法：讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。情感態(tài)度價值觀：體會作者對童年生活的懷念之情教學(xué)重難點：教學(xué)重點：從作者憶童年生活的幾個片斷中體會童趣，感受作者的懷念之情。教學(xué)難點：理解課文最后
2、兩段。課前準(zhǔn)備：歌曲《童年》、課件PPT。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、上課前，咱們先一起來聽一支歌，會唱的跟著一起唱，認(rèn)真聽注意歌詞。（課件播放歌曲：《童年》）2、它唱出了對美好童年的深深依戀。今天，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于表現(xiàn)童年故事的文章-----《冬陽·童年·駱駝隊》。3、這個題目與我們平時學(xué)過的課文題目有何不同？找學(xué)生說一說對題目的理解（題目的三個詞語中間有兩個間隔符號）。老師讀題目，請同學(xué)們閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面？每個人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的
3、珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧，齊讀課題。4、介紹作者林海音（課件PPT）。二、自由暢讀，步入童年1、自由讀課文，把課文讀通順，讀準(zhǔn)課文中的生字和新詞。2、說說課文寫了作者童年時的哪些事情或片斷？3、全班匯報、交流（教師及時板書）課文以季節(jié)的推移為順序記敘了作者的童年生活。作者回憶了童年生活中的這幾個片斷：（1）冬天“我”看駱駝咀嚼（4自然段）；（2）“我”關(guān)于駱駝系鈴鐺的想象（5—9自然段）；（3）冬春之交看駱駝脫皮毛（10自然段）；（4）夏天懷念駱駝隊（11—14自然段）。4、再讀課文，覺得最好玩
4、，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。三、深入閱讀，品味童年1、剛才大家一起說了作者童年的往事，大家是不是覺得都很有意思？那么大家就拿起筆來，把你覺得最有趣的事情用筆劃一劃，然后在旁邊用簡單的一兩句話或者只用一兩個詞寫下你的感受。2、生圈畫，教師巡視。3、課堂交流，隨機指導(dǎo)。（1）、學(xué)習(xí)“學(xué)駱駝咀嚼”的片斷 ?、俜磸?fù)讀第4自然段，細(xì)細(xì)地品味，畫出自己感受最深的詞句，簡單地寫出自己的體會感悟，然后帶著自己的理解試著練習(xí)有感情地朗讀本段。課件出示：我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下
5、牙交錯地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。②想一想，在什么情況下，你會呆呆地看一樣?xùn)|西，會不由自主地動起來，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說一說?！、廴嘟涣黧w會感悟。（從駱駝咀嚼的樣子中體會作者觀察仔細(xì)、描述生動；抓住最后一句從作者學(xué)駱駝咀嚼，體會童真童趣、體會“我”的傻樣）④想象作者面對駱駝，呆呆地注視的情景，有感情的朗讀這段話。⑤總結(jié)學(xué)法：反復(fù)讀、品味→畫詞句寫感受→有感情朗讀。（2）、分小組合作：小組學(xué)習(xí)后三個片斷①從后三個片斷中選擇最感興趣的一個片斷，用上述方法分小組合作學(xué)習(xí)。②同興趣的同學(xué)自
6、愿結(jié)合小組，互相交流、探討?！、廴嘟涣?，教師適時點撥。（3）預(yù)設(shè)學(xué)生可能交流的部分：（根據(jù)學(xué)生的交流隨機出示）我”關(guān)于駱駝系鈴鐺的想象部分課件出示：老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，慢慢地嚼；總會到的，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，“鐺、鐺、鐺”地響。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因為狼會咬它們，所以人類給它帶上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護(hù)著，就不敢侵犯了?！安皇堑?，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水
7、，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！雹僮x讀這段話，想一想：“我”為什么會有和大人們不同的想法。學(xué)生可以從不同的側(cè)面去理解和體會，但一定要在課文中找到依據(jù)，比如：“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險，他是不會遇到狼的?！拔摇焙芡轳橊?，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣?！拔摇笨赡馨炎约阂伯?dāng)作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。②體會和感悟：從“想象鈴鐺用處”片斷中體會“我”大膽豐富的想象力及童心的
8、天真、幼稚和爸爸的認(rèn)同）看駱駝脫毛課件出示：冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來?？刹皇敲矗狂橊勔裁摰羲慕q袍子啦！它的毛
