短時(shí)記憶實(shí)驗(yàn) 報(bào)告

《短時(shí)記憶實(shí)驗(yàn) 報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、短時(shí)記憶容量實(shí)驗(yàn)報(bào)告摘要：Miller(1956)通過研究發(fā)現(xiàn)，短時(shí)記憶的容量大小為7±2個(gè)單位。本研究旨在通過記憶廣度法測(cè)定短時(shí)記憶的容量。用短時(shí)記憶瞬時(shí)記憶模式，記錄被試作業(yè)的正確個(gè)數(shù)，以驗(yàn)證短時(shí)記憶的容量。關(guān)鍵詞：短時(shí)記憶容量記憶廣度組塊一、前言短時(shí)記憶(shorttermmemory,STM)在兩種記憶說或多存貯說中占據(jù)著重要的地位,它被看作信息通往長(zhǎng)時(shí)記憶的一個(gè)中間環(huán)節(jié)或過渡階段。與長(zhǎng)時(shí)記憶相比,無論是在記憶容量、信息編碼等方面,還是在信息提取或遺忘等方面,短時(shí)記憶都有其獨(dú)特的一面。Miller通過總結(jié)大量的

2、對(duì)線性刺激的絕對(duì)判斷、速知、以及即時(shí)回憶廣度的實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)被試的感覺通道容量或者回憶項(xiàng)目的數(shù)量，也就是記憶的容量在一個(gè)很小范圍內(nèi)波動(dòng)，大概是7±2。但這個(gè)結(jié)論大多是在成人記憶語(yǔ)言文字材料的情況下得到的,未免過于籠統(tǒng)。而對(duì)語(yǔ)言文字材料以外的其它類型材料的研究還不多見。本實(shí)驗(yàn)正是記憶材料方面出發(fā)，對(duì)短時(shí)記憶容量的材料特點(diǎn)進(jìn)行探索。二、方法（一）被試實(shí)驗(yàn)課隨機(jī)分組，本組的5人、以及旁邊組的5人，共10人。男生4人，女生6人。（二）儀器JGW-B心理實(shí)驗(yàn)臺(tái)速視器單元，背景卡片1張，記錄用紙兩套；（三）材料寫有3—13位數(shù)字的

3、卡片三組，每組11張，共33張；寫有3—13位英文字母的卡片三組，每組11張，共33張。（四）程序1、主試接通速視器電源，將開關(guān)選擇“ON”，調(diào)節(jié)A、B視場(chǎng)，使兩個(gè)視場(chǎng)明度基本一致?！肮ぷ鞣绞健盇選擇“定時(shí)”，B選擇“定時(shí)”、選A—B順序方式。“定時(shí)選擇”A為1秒，B為5秒。然后B視場(chǎng)輸入背景卡片1張。2、被試坐在速視器觀察窗前，面部緊貼觀察窗，指導(dǎo)語(yǔ)：“我將呈現(xiàn)一組數(shù)字，要求你努力記住，當(dāng)刺激消失后，立即將它默寫下來?！敝髟囋贏視場(chǎng)逐個(gè)呈現(xiàn)3位數(shù)字卡片，每個(gè)卡片呈現(xiàn)1秒鐘。要求被試在每個(gè)卡片呈現(xiàn)后5秒鐘將剛看到的3個(gè)

4、數(shù)字全部默寫出來。3、用上述方法將4位、5位、6位……數(shù)字依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，直至數(shù)字序列連續(xù)三次不能通過為止。4、用上述程序測(cè)定英文字母的短時(shí)記憶廣度。三、結(jié)果編號(hào)性別數(shù)字記憶量字母記憶量12862276326642105517561119729581969296101107實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：兩個(gè)獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)：?jiǎn)我蛩豑檢驗(yàn)：討論1、短時(shí)記憶的容量并不完全是處于72個(gè)單位中，有部分被試的數(shù)據(jù)是超出這個(gè)范圍的，被試存在個(gè)體差異。2、材料不同時(shí)短時(shí)記憶容量的大小不同：對(duì)數(shù)字材料的短時(shí)記憶容量顯著大于英文字母材料的短時(shí)記憶容量；信息量小

5、的材料的短時(shí)記憶容量明顯地大于信息量大的材料的短時(shí)記憶。3、男生的短時(shí)記憶容量大于女生的短時(shí)記憶容量。本研究的驗(yàn)證了短時(shí)記憶容量的理論，大部分?jǐn)?shù)據(jù)符合短時(shí)記憶的理論。但是，本研究中任存在許多的不足：由于實(shí)驗(yàn)過程為多組同時(shí)進(jìn)行，所以實(shí)驗(yàn)環(huán)境沒有得到有效控制，造成了無關(guān)變量的干擾；本研究中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象不具有外推生態(tài)效度，樣本量太少，且男女比例不為1:1；本研究沒有將被試的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以往的記憶方式對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響?yīng)毩⒊鰜?，造成了?shí)驗(yàn)結(jié)果的混淆。五、參考文獻(xiàn)[1.]彼得·哈里斯：心理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與報(bào)告，吳艷紅等譯。人們郵電出版社，

6、2009.[2.]戴維·埃爾姆斯：心理學(xué)研究方法，馬劍虹等譯。中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011.[3.]陳輝：短時(shí)記憶容量的年齡特點(diǎn)和材料特點(diǎn)，天津大學(xué)報(bào)，1988（4）.[4.]王曉麗、陳國(guó)鵬：短時(shí)記憶研究的新進(jìn)展，心理科學(xué)，2002，25（5）.[5.]王甦、汪安圣：認(rèn)知心理學(xué)。北京大學(xué)出版社，1993.[6.]劉旭峰、王小英、陳足懷等：不同刺激屬性的短時(shí)記憶，第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)，1997，18(5).