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1、實用教學基本信息課題人民教育出版社小學四年級上冊《北京的橋》是否屬于地方課程或校本課程否學科音樂學段：中年級四年級相關領域核心內(nèi)容：音樂風格與音樂表現(xiàn)要素輔助內(nèi)容：本領域中的音樂情緒與情感相關內(nèi)容：表現(xiàn)領域中的演唱及音樂與相關文化——橋文化教材書名：義務教育小學音樂教材四年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：年月文檔實用文檔實用《北京的橋》——小學四年級欣賞課教學設計一、指導思想與理論依據(jù)（一）指導思想本課教學設計從歌曲風格的欣賞入手，引導學生以自主探究的學習方式，發(fā)現(xiàn)歌曲中的北京曲藝音樂元素，體驗表現(xiàn)歌曲京腔京韻的風格特點。（二）理論依據(jù)《課標》倡導音樂
2、課堂教學中要引導學生在聽覺中發(fā)現(xiàn)音樂材料，突出音樂特點，在音樂的感受中發(fā)掘音樂、分析音樂，從而學會理解音樂的風格特點。二、教學背景分析：（一）教學內(nèi)容分析：1.歌曲音樂風格與表現(xiàn)要素的分析：《北京的橋》是一首具有北京曲藝音樂風格的音樂作品。一段體結(jié)構(gòu)，2/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲有兩段歌詞，第二段后出現(xiàn)具有“尾聲”風格的結(jié)束句。（1）曲藝特色節(jié)奏——速度變化“前奏快、演唱慢”是曲藝音樂的重要表現(xiàn)之一，意在展現(xiàn)曲藝音樂的固定前奏及過門，在單弦、鼓曲的絕大部分唱段中，都有明顯的體現(xiàn)?！侗本┑臉颉肪o湊的前奏和相對慢速的演唱，使歌曲一開始便有了京腔京韻的感受。文檔實用
3、文檔實用（2）裝飾音曲藝音樂唱腔中的韻味兒，很大一部分是依靠夸張的裝飾音來表現(xiàn)的，歌曲《北京的橋》中，采用了大量的裝飾音，使得歌曲也具有著曲藝音樂的風格特點。①連續(xù)的倚音、波音②下滑音（3）散板由于曲藝音樂為說唱形式的藝術，因此在演唱中，有大量散板（沒有固定節(jié)奏節(jié)拍）的表現(xiàn)。歌曲《北京的橋》結(jié)束句時呈現(xiàn)出自由的、不穩(wěn)定的節(jié)奏，明顯呈現(xiàn)出曲藝音樂中散板的風格特點。（此特點并未在樂譜中呈現(xiàn)，在音響中表現(xiàn)突出）4.上口字文檔實用北京曲藝音樂唱腔中，有很大一部分多年形成的固定發(fā)音模式，稱為上口字。在歌曲《北京的橋》中“地下通道串長街”的“街”字，因為考慮到歌詞的合轍
4、押韻，巧妙的采用了曲藝演唱時的上口字，讀作“gai”。2.歌曲情緒情感與相關文化分析：（1）北京情歌曲以北京的橋為題材創(chuàng)作，第一段描繪了北京“古代的橋”，第二段描繪了北京“現(xiàn)代的橋”，兩段歌詞相互呼應，展現(xiàn)了北京的古往今來，表達了“愛北京”的音樂情感。文檔實用（2）橋文化歌曲中描繪了多座北京的“古橋”與“現(xiàn)代橋”，展現(xiàn)著北京這座城市的歷史文化與時代變遷，從高亮橋中“高亮趕水”的傳說到現(xiàn)代氣息濃郁的三元橋，都在歌中有所涉及。講述橋文化，也為體驗歌曲的情緒情感，起到推進作用。3.本課涉及的其他相關內(nèi)容分析：（1）創(chuàng)作者歌曲詞作者為著名詞作家閻肅，代表作有《故鄉(xiāng)是
5、北京》等；曲作者為作曲家馮世全；演唱者是總政歌舞團歌手蔡國慶。（2）曲藝唱段技術支持分析歌曲中的曲藝音樂風格，離不開與曲藝音樂的對比聆聽。為了更為清晰的分析歌曲的北京曲藝音樂風格，在課程中選用了單弦《北京人》、京韻大鼓《黛玉焚稿》、《丑末寅初》中的三個曲藝音樂片段，用作“曲藝音樂特色節(jié)奏”“上口字”和“裝飾音”的風格比對。（二）學情分析文檔實用1.學生對曲藝音樂風格的了解：由于學校開展了“中國傳統(tǒng)文化”的校本課程，學生對曲藝、京劇音樂等中國傳統(tǒng)藝術，有一定的理解程度。對于曲藝音樂的了解：知道曲藝是說唱藝術，能分辨曲藝音樂中的單弦、鼓曲，知道曲藝與京劇的區(qū)別和
6、相關聯(lián)之處，了解一定的曲藝音樂的風格特點。學生的基礎對本課的作用：通過教師引導，學生可聯(lián)想并回憶出曲藝音樂的風格特色，知道曲藝唱段中字的變音演唱稱作“上口字”，能分辨前奏到演唱速度的變化，為北京曲藝音樂的特色節(jié)奏，知道曲藝音樂中的韻味兒體現(xiàn)，來源于裝飾音等。2.學生對歌曲情緒情感及相關文化的了解：歌曲中滲透著“愛北京”的音樂情感，授課學生受年齡等因素影響，對于北京的“橋文化”，并不是十分了解。通過課前調(diào)查，學生對三元橋和安貞橋等現(xiàn)代建筑非常清楚；對于古橋中的“十七孔橋”“金水橋”“盧溝橋”了解，對“高亮橋”知之甚少。在課程中為了激發(fā)學生情感，教師講述了“高亮
7、趕水”的傳說故事。3.學生的演唱能力：授課學生擁有著曲藝音樂的學習基礎，能夠演唱單弦、鼓曲中的音樂片段，這就為歌曲的模仿演唱，提供了必要的展現(xiàn)“韻味兒”的條件。但由于歌曲為男聲獨唱，歌曲的音域范圍不適合四年級的學生，為了讓學生能夠順利演唱體驗，在教學中進行了升高八度以及bE-A的升調(diào)處理。（三）教學方式與手段說明：文檔實用由于學生對曲藝音樂有一定的了解，因此在教學中利用學生的已知能力，采用自主探究的學習方式，通過聆聽感受、模仿演唱等手段，深入體會歌曲的北京曲藝音樂風格特點。（四）技術準備：1.網(wǎng)絡下載《北京的橋》音頻、視頻。2.網(wǎng)絡下載單弦、京劇散板對比段。
8、3.用powerpoint制作課件。4.用mp3AB
