節(jié)約資源教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、節(jié)約資源（第一課時(shí)）安岳縣啟明九年義務(wù)教育學(xué)校蔣小蘭教學(xué)內(nèi)容：教科版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第14課（教材63-65頁(yè)）。教材分析：《節(jié)約資源》是教科版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第五單元的《我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍(lán)天》中的第二課。教材通過(guò)情景圖、話(huà)題、主題文、漫畫(huà)、兒歌和活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的資源，并嘗試通過(guò)自己的努力，調(diào)整行為，做到節(jié)約水電和紙張，珍惜糧食等，從而受到環(huán)境保護(hù)教育。本課時(shí)主要是通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)約用水、節(jié)約用電的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1.懂得水和電的用處大、來(lái)之不易，我們應(yīng)該節(jié)約水電資源。

2、2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解節(jié)約水電資源的具體方法。3.讓學(xué)生懂得要從自身做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白，從自己做起，從身邊小事做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教具準(zhǔn)備：完成《生活中浪費(fèi)用水用電的現(xiàn)象》的調(diào)查表，收集節(jié)約水電方法的資料。教學(xué)過(guò)程：一、引入話(huà)題，喚醒生活1.猜謎導(dǎo)入。（出示課件）猜猜我是誰(shuí)？雙手抓不起，有刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。（生：水?。煟簩?duì)，它就是我們的朋友水娃娃。（板書(shū)：水娃娃）2.認(rèn)

3、識(shí)標(biāo)志圖（出示課件）中國(guó)節(jié)水標(biāo)志圖，圖中小水滴動(dòng)態(tài)出現(xiàn)。師：孩子們，認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？（生：節(jié)水標(biāo)志圖。）師：它告訴我們哪些信息呢？（生：這個(gè)標(biāo)志告訴我們要節(jié)約用水。）師告知學(xué)生節(jié)水標(biāo)志圖的含義：（中國(guó)節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。）師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個(gè)角落?？墒悄阏娴牧私馕覀兊暮门笥?/p>

4、“水娃娃”嗎？3.對(duì)比認(rèn)識(shí)4師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們?nèi)祟?lèi)能用的水只有這可憐的一滴。師：看到這，你感受到什么呢？（生：水太少、太少，太寶貴……）4.交流水的作用大（出示課件）師配音：“大家好，我是水娃娃，我的本領(lǐng)可大了。如果沒(méi)有我，地上就沒(méi)有植物，沒(méi)有動(dòng)物，更不會(huì)有你們這些小朋友了，地上的動(dòng)物、植物和人類(lèi)都離不開(kāi)我，都要靠我才能生存呢！”師：關(guān)于水娃娃，你已經(jīng)對(duì)它了解了多少了呢？（生小組交流）師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，水有哪些作用，大

5、膽地說(shuō)出你的想法，看誰(shuí)的發(fā)言更積極，誰(shuí)的傾聽(tīng)最認(rèn)真。生交流。（澆花，解渴，洗衣服……）師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開(kāi)得更鮮艷了……（生回答）師：看來(lái)我們的生活真是離不開(kāi)水?。ǔ鍪菊n件，板書(shū)：作用大）如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有嫩綠的小草；如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有茂密的樹(shù)林；如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有美麗的蝴蝶……二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：水娃娃的旅途1.滴水的水龍頭師：聽(tīng)了同學(xué)們的美贊，水娃娃應(yīng)該很高興，可它卻在嘆息。（出示課件：滴水的水龍頭）“這一天我來(lái)到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問(wèn)它哭什么，它卻低頭不開(kāi)口。”師：同學(xué)

6、們，你們知道水龍頭的心事嗎？師：很多同學(xué)看見(jiàn)滴水的水龍頭，會(huì)關(guān)緊，但也有些同學(xué)看了卻視而不見(jiàn)，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（學(xué)生發(fā)表看法）2.滴水實(shí)驗(yàn)師：水娃娃在旅途中來(lái)到一間教室，它請(qǐng)老師幫忙提前一節(jié)課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節(jié)課過(guò)去了，你們看，流了多少水？生：這個(gè)礦泉水瓶已經(jīng)裝滿(mǎn)了。師：同學(xué)們和我來(lái)做一道計(jì)算題。師：一個(gè)水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。師：假設(shè)我們這個(gè)街道有100個(gè)水龍頭，會(huì)漏掉多少水？1天乘100個(gè)等于100桶。一個(gè)月呢？100個(gè)乘30天等于3000桶水

7、。這3000桶水匯在一起，能裝滿(mǎn)一個(gè)小型游泳池。師：生活中你做過(guò)浪費(fèi)水的事情嗎？（生沉思片刻回答）師：水娃娃在旅途中將我們的這些浪費(fèi)水的做法都記錄了下來(lái)。你有什么想說(shuō)的嗎？（生答）師：雖然我們安岳水資源相對(duì)比較充足，4但是偶爾還是會(huì)有停水的現(xiàn)象，所以我們還是要節(jié)約用水。議一議：（小組討論）（1）說(shuō)說(shuō)我們?cè)谀男r(shí)候需要用水？（2）你見(jiàn)過(guò)生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？（3）如果沒(méi)有水，我們的生活會(huì)是什么樣子呢？3.缺水現(xiàn)象師：同學(xué)們，在我國(guó)的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的。（課件呈現(xiàn)：水娃娃的旅途鏡頭切換到“缺水的地區(qū)”）故事內(nèi)容：我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺淡

8、水的國(guó)家，在我國(guó)一部分干旱地區(qū)，地都旱得裂開(kāi)，因?yàn)槿彼f稼顆粒不收了。因?yàn)槿彼藗儾坏貌挥脺啙岬乃鲲?。而他們洗臉也只是用水往臉上噴一噴，甚至是用舌頭舔一舔，他們這樣做的原因只有一個(gè)，那就是缺水。還有那里