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《七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第1框青春飛揚教案新人教版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、青春飛揚教學目標(一)確立依據(jù)核心素養(yǎng)健全人格:具有積極的心理品質(zhì),自信自愛,堅韌樂觀;有自制力,能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒,具有抗挫折能力等。勇于探究:能不畏困難,有堅持不懈的探索精神;能大膽嘗試,積極尋求有效的問題解決方法等。課標依據(jù)本課所依據(jù)的課程標準的相應部分是“成長中的我”中的“認識自我”和“自尊自強”?！罢J識自我”中具體對應的內(nèi)容標準是:“體會青春期的美好,學會克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理沖動?！薄白宰鹱詮姟敝芯唧w對應的內(nèi)容標準是:“自尊、自愛,不做有損人格的事”“體驗行為和后果的聯(lián)系,懂得每個行為都會產(chǎn)生一定后果,學會對自己的行為負責”“能夠分辨是
2、非善惡,學會在比較復雜的社會生活中作出正確選擇”。(二)具體目標1.情感、態(tài)度、價值觀通過生活實例,讓學生體驗擁有青春的快樂,在體驗中感悟青春的意義。2.過程與方法運用多媒體、學生小組活動,讓學生發(fā)揮主體作用,通過探究合作來解決問題。3.知識與能力青春含義的理解;青春的意義。(三)重難點重點:青春的意義。難點:青春含義的理解。教學策略建構主義學習理論認為學生是學習的主體,學習是學生個體主動地構建,而不是被動地接受?；诖死碚?在教學“青春飛揚”部分時,我采用了活動學習法,設計了多樣的學生活動,如“多媒體展示”,學生積極參與課堂,在多樣的課堂活動中充分發(fā)揮主體作用,
3、從而突破教學重難點,達成教學目標。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導 (多媒體顯示)有人說,青春是淚水;有人說,青春是任性;有人說,青春是無悔…… 學生了解青春,感悟青春的活力與美 通過生活經(jīng)歷切入學習主題,引發(fā)學生的情感入想一想:你認為什么是青春?你會用哪些詞語描述青春?提示:糾結(jié)、夢想、莽撞、遺憾、美好、勇氣……【教師總結(jié)】有人說,青春是淚水;有人說,青春是任性;有人說,青春是無悔……這一節(jié)課就讓我們一起來探討“青春飛揚”的話題。好,思考青春該怎樣度過。共鳴,調(diào)動學生的積極性。探究新知 一、成長的渴望【活動一】描述青春(多媒體展示活動要求)大家說出
4、描述青春的詞語。在青春的詞典里,獨立、自由、理想、信念……這些詞語具有特別的意義。想一想:你對青春有什么渴望?提示:翱翔、夢想飛揚、浪漫的愛情、激蕩的情感?！窘處熆偨Y(jié)】面對青春,每個人會有不同的憧憬,形成不同的理想,規(guī)劃青春路徑,思考自己如何走過青春之路。二、飛翔的力量(多媒體顯示)【活動二】展開想象想象你是一只振翅欲飛的雄鷹,應該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔?提示:根據(jù)自己的真實想法寫出即可。【教師總結(jié)】大家寫了很多詞語,比如自信、自尊、自強等。我們現(xiàn)在看看它們能不能使我們展開翅膀翱翔于藍天?！净顒尤磕氵x擇誰(多媒體顯示)有些人從小就失去了自信,源于常常有大人們
5、訓斥:“這孩子太笨了,將來沒有什么出息。”久而久之,他就會自己認可自己太笨,碰到小失敗就會自我安慰:“反正我很笨,我是不會完成的?！边@樣他的青春年華就少了一份快樂,多了幾分悲傷。但有些人就具備自信,無論是別人的貶低,還是碰釘子,他總會保持一種自信的心態(tài),相信自己,所以他歷盡千辛去攻克,拼盡全力去改變,終于他的努力造就了成功,他也嘗到了自信的甜頭,后來,自信便一直陪伴著他。(1)你會向他們誰學習?說說理由。提示:向那些具備自信的人學習。生活中,我們因為 學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗,說說自己對與青春有關的詞語的理解,在與同伴的交流中思考青春的意義、青春的價值、青春的探索
6、。學生認真聽講,開展小組合作探究學習,完成活動。學生認真聽講,閱讀教材相關“閱讀感悟”和所示材料,從情感上再次體味青春是什么。學生展開聯(lián)想,尋找能夠助力青春飛揚的各種力量。學生觀察自信者的表現(xiàn),列舉自己在生活中觀察到的自信者的表現(xiàn),并進行自我反思。 通過活動,啟發(fā)學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗,表達對青春的理解。引發(fā)學生思考青春的意味,體察自己內(nèi)心的成長渴望。利用“探究與分享”活動、“閱讀感悟”和相關材料,啟發(fā)學生將成長的渴望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的行動,展現(xiàn)自己的青春活力,鼓勵學生敢想敢做,勇于嘗試,在青春的探索中證明自己。通過活動,引導學生尋找青春飛揚需要依賴的一些要素,從而引
7、發(fā)學生思考青春的真正力量該如何體現(xiàn),將青春探索的腳步引向自信、自強。通過配圖、相關材料和“探究與分享”活動,使學生懂得青春的探索有自信才有勇氣,才能堅持,創(chuàng)造奇跡。(2)青春為什么需要自信?【教師總結(jié)】自信讓我們充滿激情。有了自信,我們才能懷著堅定的信心和希望,開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達,有信心嘗試與堅持,能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華,激發(fā)潛能與活力,獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。需要自信,理解自信對于青春探索的意義,幫助學生培養(yǎng)自信。續(xù) 表教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖探究新知 【活動四】學習輪椅姑娘(多媒體顯示)輪椅姑娘——李玉川充滿陽光與快樂的
8、李玉川11
