荷花教學(xué)設(shè)計(jì)翟

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1、《荷花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)駐馬店市雪松路小學(xué)翟二霞教學(xué)目標(biāo)：1、在多種形式的誦讀中領(lǐng)略荷葉、荷花的美麗動(dòng)人的豐姿，感受大自然這位杰出的畫(huà)家神奇的創(chuàng)作。2、借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這一新興的教學(xué)手段，在直觀地展示中積累、運(yùn)用語(yǔ)言，使荷花這一大自然的杰作深深地留在同學(xué)們的心中。3、在開(kāi)放、互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感悟美、欣賞美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，欣賞滿池荷花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解白荷花開(kāi)放的種種姿態(tài)，想象一池荷花這一大幅活的畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：　　　多媒體課件

2、。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入，板書(shū)課題。請(qǐng)學(xué)生欣賞一組美麗的荷花圖。提問(wèn)：誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下剛才看到的荷花？二、整體感知，了解課文主要內(nèi)容1、這么美麗的荷花，著名作家葉圣陶老爺爺是用什么樣的語(yǔ)言文字歌頌、描寫(xiě)它們的呢？請(qǐng)大家自由讀文，邊讀邊思考。2、用簡(jiǎn)練的話講講自己讀懂了什么？（學(xué)生匯報(bào)交流）3、出示問(wèn)題：小組討論課文的5個(gè)自然段各是圍繞哪個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的？（學(xué)生匯報(bào)交流）4、全班學(xué)生交流課文是從哪三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)荷花的？三、細(xì)讀品味，感悟荷花美。出示讀文要求：把你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)或語(yǔ)句用橫線劃出來(lái)。1、指名讀第一自然段。你認(rèn)為哪個(gè)詞寫(xiě)得最好？抓住“趕緊

3、”一詞，你從中體會(huì)到了什么？指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能把作者心情迫切、荷花又美的感受讀出來(lái)？（指名讀）2、學(xué)生默讀第二自然段，抓住重點(diǎn)詞句感悟荷花美。（1）“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)?！蹦膫€(gè)字用得特別好？（冒）。如果不用“冒”字，可以換成哪些字？和“冒”字相比哪個(gè)好？為什么？指導(dǎo)朗讀，誰(shuí)來(lái)讀好這句話，讀出荷花的活力來(lái)。（2）“有的……有的……有的……”寫(xiě)出了什么？①你喜歡哪種姿態(tài)的花？把它的美讀出來(lái)。A、有的才展開(kāi)了二三片花瓣。指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能把這個(gè)句子說(shuō)具體，讓大家感受到才展開(kāi)了二三片花瓣的荷花也是那么美？指名讀。B、有的花瓣全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。

4、指導(dǎo)朗讀：白色的荷花中，露出這么一個(gè)嫩黃色的小蓮蓬，就象張著笑臉歡迎著我們呢！美吧？誰(shuí)能把全展開(kāi)的荷花美美地讀出來(lái)？指名讀。C、有的還是花骨朵，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。指導(dǎo)朗讀：荷花的花骨朵，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是——含苞欲放。真美呀！連還沒(méi)開(kāi)放的花骨朵也是這么的別有韻味，誰(shuí)能讀好這含苞欲放的荷花？②拓展延伸：用“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。（3）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。從這句話中你感受到了什么？抓住“挨挨擠擠”一詞體會(huì)荷葉的多與美。指導(dǎo)朗讀：讀出荷葉的多與美；把白花綠葉的美景讀出來(lái)。3、指名讀第三自然段。小組合作探究：作者

5、為什么把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)？（全班交流）。指導(dǎo)朗讀：讓我們一起來(lái)夸夸大自然這位了不起的大畫(huà)家。4、指名讀第四、五段。（1）作者今天是來(lái)看荷花的，怎么會(huì)自己變成了一朵荷花呢？他看到了什么？聽(tīng)到了什么？（學(xué)生交流）指導(dǎo)朗讀：讀出作者高興的心情。（2）想像一下：如果你自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽(tīng)到、想到些什么？（學(xué)生交流）四、總結(jié)全文，升華感情。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言將他聞到的、看到的、想到的寫(xiě)了出來(lái)，把我們帶入了一個(gè)美妙的世界，我們似乎也聞到了那股清香，看到了婀娜多姿的荷花，想到了自己變成荷花的情景。作者為什么把課文寫(xiě)得那么好呢？（學(xué)生交流

6、）同學(xué)們，荷花是美麗的，它不僅外表美，內(nèi)在也很美，它能出污泥而不染，濯清漣而不妖，讓我們熱愛(ài)自然，熱愛(ài)荷花，熱愛(ài)生活好嗎？讓我們滿懷贊美之情朗讀全文，再次欣賞那一池美麗的荷花，再次品味作者生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言吧?。R讀全文）五、板書(shū)設(shè)計(jì)3、荷花喜愛(ài)贊美活的畫(huà)聞：香葉：多、綠、大、圓花：才開(kāi)、全開(kāi)、將開(kāi)看：想：變