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《譯林版5A Unit3 Our animal friends》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、5AUnit3Ouranimalfriends施教時間：年月日教學內(nèi)容Unit3OuranimalfriendsStorytime共幾課時6課型新授第幾課時1教學目標1.能理解并會朗讀課文。2.能夠在理解的基礎上表演背誦課文。3.能初步聽懂、會讀單詞body,or,wing,leg,arm,foot及one…,theother…4.能在描述小動物時，正確使用句型I/We/Theyhave…He/She/Ithas…教學重難點教學重點1.從整體上閱讀課文并理解。2.語音、語調(diào)正確地朗讀課文。教學難點能在描述小動物時，正確使用句型I/We/Theyhave…He/S
2、he/Ithas…教學資源1.學生已有的學習經(jīng)驗：學生在四年級時已經(jīng)學習過五官類單詞以及描述體貌特征的形容詞。學生在四年級時已經(jīng)學過一些動作類單詞，也能正確使用情態(tài)動詞can。2.學生可能遇到的問題：在對第三人稱she/he/it描述時，不能正確使用have/has。3.教學策略：A.通過觀看光盤，創(chuàng)設情境，組織游戲等活動幫助學生理解故事，建構知識。B.在情境中教學新單詞并加以操練。C.讓學生在主動探究、合作學習的過程中，內(nèi)化知識，提升能力。4.教學準備：PPT，卡片預習作業(yè)1.聽U3Storytime錄音，試著朗讀課文，大致理解課文意思。學程預設導航策略調(diào)整與
3、反思Step1:Learningaims（2分鐘）1.能理解并會朗讀課文。2.能夠在理解的基礎上表演背誦課文。3.能初步聽懂、會讀單詞body,or,wing,leg,arm,foot及one…,theother…4.能在描述小動物時，正確使用句型I/We/Theyhave…He/She/Ithas…Step2:Pre-reading(8分鐘)PPT出示本課學習目標1.FreetalkDoyoulikeanimals?2.Readthetitle:Ouranimalfriends3.Learnthenewword:Listenandtouchbody,head,
4、arm,leg,foot4.Topic:Thisisme!通過觀察兔子和小鳥，學習tail,wing5.Topic:Whoismyfriend?Step3:While-reading（15分鐘）1.ListenandmatchWhatanimalfriendsdotheyhave?完成書282.ReadandfillReadthestoryandtrytofill3.Thinkandwrite根據(jù)表格內(nèi)容，自主完成書本P28，補全句子展示交流，并讀一讀4．Readthestory(1)Listenandrepeat(2)Readingroups教師通過Freet
5、alk引出課題。通過給出指令，讓學生摸一摸自己的身體部位時，適時引出并教授新單詞。老師以第一人稱描述自己，可以添加一些形容詞，引導學生將學到的新單詞運用到句子中。老師對班級里的一位同學進行描述，讓學生猜一猜她是誰？在這個環(huán)節(jié)，老師要關注孩子是否是以第三人稱進行描述，并對孩子在句子中是否能正確使用has進行稍加指導。(3)Trytorememberthestory(4)ReadinrolesStep4:Post-reading（8分鐘）展示1.Readfluently流利的朗讀2.Readfluentlyandbeautifully流利、優(yōu)美的朗讀3.Actito
6、utwithemotions有感情地表演Step5:Checkout.（6分鐘）1.Summary2.《課課練》相關練習Step6:Homework.（1分鐘）教師播放錄音，檢測學生的聽力。提醒學生自己觀察表格，指導如何正確填寫。巡視了解學生是否能正確寫出句子，特別是一些單詞的拼寫是否錯誤。播放錄音，指導學生聽讀、模仿，記憶、練習。指導朗讀學生找出來的這幾個句子給學生提供不同層次的任務，引導學生結(jié)合實際情況選擇適合自己的任務。評價反饋評講明確作業(yè)要求。附上表格：animalcolourbodylegs/arms/wingseyesearsmouthtailcan
7、NancyMikeLiuTaoSuHai
