北師大五年級語文上冊《我喜歡》教學(xué)設(shè)計、反思1[名師]

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1、《我喜歡》教學(xué)設(shè)計、反思1教材分析　　《我喜歡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版）五年級上冊第四單元中的第二篇課文。作者以獨特的視角，詩一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明了喜歡的理由。使學(xué)生從中感受到作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨特、樂觀的人生態(tài)度?！　W(xué)校及學(xué)生狀況分析　　我校是一所農(nóng)村小學(xué)，但是條件較其他農(nóng)村學(xué)校稍好一些，學(xué)校硬件設(shè)施配備較全，這給我們平時教學(xué)帶來了很大方便。我們是第一批課改的班級，經(jīng)過四年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了小組合作、自

2、主識字、查閱資料等能力。這就為課堂教學(xué)的順利完成打好了基礎(chǔ)?！　≡O(shè)計理念　　教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可從尊重學(xué)生閱讀的個性化選擇上入手，引導(dǎo)學(xué)生選擇最適合自己的讀法。教師的職責(zé)是喚醒學(xué)生的個性化意識，讓學(xué)生面對文本時，能主動地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀。學(xué)生的自主性越強，積極性越高，閱讀的個性就越能充分發(fā)揮出來。　　教學(xué)目標(biāo)　　　1．學(xué)會本課的8個生字，結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語?！　　?．在體會作者情感的同時，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力和有獨特的感受

3、?！　　?．有感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活獨特的美好情感?！　　?．在理解課文的基礎(chǔ)上，仿照課文寫一寫?！　〗虒W(xué)重、難點　　　1．通過各種形式的讀，讓學(xué)生體會、感悟作者的喜悅之情?！　　?．你喜歡什么？依照課文寫一寫。　　教學(xué)過程　　一、談話導(dǎo)入　　同學(xué)們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧！說一說你都喜歡什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）今天，就讓我們先一起感受臺灣女作家張曉風(fēng)對生活的喜歡與熱愛吧?。ò鍟n題）　?。蹖W(xué)生有的說喜歡小動物、有的說喜歡和朋友交往，還有的說喜歡做夢……

4、他們的思維十分活躍，拉近了和課文內(nèi)容的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。］　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，自主質(zhì)疑　　1．自己先讀一讀課文，不認(rèn)識的字查字典，在有疑問的地方作上標(biāo)記?！　?．指名分段讀課文?！　?．交流質(zhì)疑。　?。弁ㄟ^讓學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字，標(biāo)出有疑問的地方，再互相交流，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。］　　三、初讀——了解內(nèi)容　　1．學(xué)生默讀課文，了解課文講了哪些內(nèi)容，談讀后有什么感受?！　?．聽課文配樂朗讀、思考：　　（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個

5、自然段有什么共同點？（每個段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文，使12個自然段形成了排比段。）　?。?）作者是從哪幾個方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛。）（板書：四季景物、自然景物、社會生活。）　?。弁ㄟ^以上兩個問題，使學(xué)生從整體上感知課文，為更好地理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。］　　四、品讀——感悟語言　　1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文，并在四人小組里交流自己感悟最深的段落。學(xué)生采用了自讀、互讀、對讀、領(lǐng)讀等形式。　　2．全班交流?！　?

6、．指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情?！　。垡龑?dǎo)學(xué)生以讀為主，以讀動情，在讀中感知，在讀中激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。］　　五、研讀——質(zhì)疑問難　　1．讓學(xué)生進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流過程中重點體會以下問題：　?。?）“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？　?。?）“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會到了什么？　　2．出示第10自然段的兩句話“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就

7、覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美。歷史的興亡、事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠(yuǎn)長存?！甭?lián)系自己的閱讀體會說說自己對這句話的理解?！　?．課文第12自然段省略號自成一段。它告訴了我們什么？這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段開頭都反復(fù)用“我喜歡”，段落中間也反復(fù)出現(xiàn)，這又表達(dá)了什么？（板書:熱愛自然、熱愛生活。）　?。弁ㄟ^本環(huán)節(jié)，使學(xué)生加深了對課文內(nèi)容的理解，體會到了作者熱愛大自然、熱愛生活的獨特的美好情感。］　　六、拓展　　課件出示一些有關(guān)自然、社會生活方面的

8、圖片。讓學(xué)生看一看，說一說自己對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解?！　。郾经h(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生審美與欣賞能力，為后面寫一寫自己喜歡的事物作了鋪墊。］　　七、仿寫課文　　你喜歡什么？為什么喜歡？能寫一寫嗎？　　1．學(xué)生仿寫?！　?．全班交流?！　。壅Z文教學(xué)中落實素質(zhì)教育要求，重要的是發(fā)展學(xué)生的語言，培養(yǎng)學(xué)生的語感，鍛煉學(xué)生的思維，這也是對課程資源的有利補充。］　　八、全文總結(jié)　　自然是和諧的，生活是美好的，讓我們?nèi)ケM情地?zé)釔鄞笞匀?、熱愛這美好的生活吧！　　板書設(shè)計：　　課后反思：　　這篇文章，作者的