資源描述：
《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1章 有理數(shù) 1.3 有理數(shù)的大小教案2 （新版）滬科版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、1.3有理數(shù)的大小教學(xué)目標(biāo)：會(huì)比較兩個(gè)有理數(shù)的大小重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：有理數(shù)大小比較的方法；難點(diǎn)：比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小教學(xué)過程一激情引趣，導(dǎo)入新課1什么叫一個(gè)數(shù)數(shù)的絕對(duì)值？（在數(shù)軸上，表示一個(gè)數(shù)的點(diǎn)離開原點(diǎn)的_____________）2(1)比較大?。?__3,0.01___0,-1___0；(2)怎樣比較下列每對(duì)對(duì)數(shù)的大?。?與-4，與下面就讓我們通過具體的問題來感受正數(shù)與正數(shù)、負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)的大小比較.二合作交流，探究新知8844.43米1觀察與思考（1）（1）如圖，珠穆朗瑪峰海拔高度是8844.43米，吐魯番盆地的海
2、拔高度是-155米，哪個(gè)地方高？因此8844.43與-155那個(gè)大？珠穆朗瑪峰（2）今天的氣溫是30度，我冰箱里的氣溫調(diào)節(jié)為-1度，室外溫度和我冰箱里的溫度誰(shuí)高？你是怎么知道的呢？因此30與-1哪個(gè)大？-155米（3）某一天，老師對(duì)小亮和小明兩位同學(xué)進(jìn)行量化評(píng)估，老師給小亮記-3分，給小明記1分，，這天哪位同學(xué)表現(xiàn)好一些？因此-3與1哪個(gè)大？吐魯番盆地從上面幾個(gè)問題，你發(fā)現(xiàn)了什么？把結(jié)論填入下表正數(shù)_______負(fù)數(shù)做一做：比較大?。?1000___0.001,__-10,-___,0___-1,5___0觀察與思
3、考（2）（1）設(shè)海平面高度為0米，潛水員甲潛入海平面下方10米，記作-10米，潛水員乙潛入海平面下方20米，記作-20米，哪位潛水員的位置低？由此看出：-10與-20哪個(gè)大？（2）今年1月1日，北京最低氣溫零下10°C，記作-10°C，浙江最低氣溫零下3℃，記作-3℃，哪個(gè)地方更冷？由此看出-10與-3哪個(gè)大？請(qǐng)你結(jié)合下面的數(shù)軸思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？把結(jié)論填入下表。兩個(gè)負(fù)數(shù)_______________________，在以向右為正方向的數(shù)軸上的兩點(diǎn)，右邊的點(diǎn)表示的數(shù)，總比比左邊的點(diǎn)表示的數(shù)______.做一做：1比
4、較下列兩個(gè)數(shù)的大?。?100__-3,-4___-4.5,-1.5___-1.4,2在數(shù)軸上畫出表示下列各數(shù)的點(diǎn)，并且把這些數(shù)用“<”連接起來.0，3，-4，-1.5三應(yīng)用遷移，拓展提高1比較兩個(gè)負(fù)分?jǐn)?shù)的大小例1比較-和-的大小2求滿足條件的數(shù)例2若a是正數(shù)，且，符合條件的a有（）A-6B-5C-4D-3E-2例3(1)整數(shù)x滿足<3,則x=___________________,(2)負(fù)整數(shù)x滿足,則x=___________________.3分類討論例4有人說2個(gè)多于1個(gè)，因此2a>a,你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？四
5、課堂練習(xí)，鞏固提高1冬季某天我國(guó)三個(gè)城市的最高氣溫分別是-12°C,-2°C,-5°C,把它們按從小到大的順序排列為_____________________.2在-100，-101，-100.01，-99，-99.9中最小的是______,最大的是______.3把按由小到大的順序排列。4有一位同學(xué)在做作業(yè)時(shí)，比較兩個(gè)數(shù)的大小，不慎把右邊的一個(gè)有理數(shù)小數(shù)點(diǎn)后面的一位數(shù)字弄上了墨水，：，請(qǐng)寫出“■”這個(gè)數(shù)字的取值范圍.五反思小結(jié)，鞏固升華.有理數(shù)大小的比較有哪些方法？六教材課后練習(xí)
