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1、中小學怎樣開展以校為本的 課題研究郴州市教育科學研究院袁劍鋒電話2110028(辦公室)13786576864(手機)一、以校為本課題研究概述1、什么是課題研究？課題研究是運用科學的研究方法去探索教育的客觀規(guī)律的過程，也是通過認識教育規(guī)律來提升教師素質、提高教育教學質量的過程。中學課題研究必須堅持以校為本的原則，密切結合學校、教師和學生實際。一、以校為本課題研究概述校本研究與教師發(fā)展《省教育廳關于進一步加強教育科學研究工作的意見》指出：“中小學教育科研要以課堂為現(xiàn)場，以教學為中心，以學生為主體，是教師‘充滿思想的行動’，是教
2、師進行反思的方式?！薄戎赋隽恕靶１狙芯俊钡暮诵膬热荩褐行W教育科研的指向是學校，是課堂，是教學；——又闡明了“校本研究”與“教師發(fā)展”的聯(lián)系：教師的“行動”與“反思”。一、以校為本課題研究概述什么是校本研究從學校的實際出發(fā)，以研究為線索，統(tǒng)領教育教學工作；組織教師從事適合本校教育教學需要的研究活動，形成學校特色，促進教師專業(yè)化發(fā)展，為全體學生成長創(chuàng)造基礎?！鲂１狙芯康奶攸c：——為了學校（研究目的）；——在學校中（研究主體）；——基于學校（研究對象）。一、以校為本課題研究概述北京師范大學心理學教授林崇德先生指出:教師參加教
3、育研究的特點是“面向實際，重在應用”。其研究內容表現(xiàn)為“實踐性”特征。所以中小學課題研究應從教育教學面臨的突出問題中、從成功的教育教學經驗中、從教師自身課堂實踐的矛盾沖突中等等方面進行選題。每位教師都可以根據(jù)自己教育情境的不同，用反思的眼光去研究自己的教學行為，用科學的思想指導和改進自己的教學行為，并以此為基礎確立研究課題，逐步展開研究。一、以校為本課題研究概述中央教科所張志遠教授指出，“細心選題，就是要按照課題指南給定的研究范疇，對國內外相關研究現(xiàn)狀進行文獻檢索和瀏覽，了解該領域已取得的研究成果、正在研究的熱點問題、有待研
4、究的問題等信息，結合自身的研究能力、研究條件和研究需求，確定要研究的課題。細心選題，就是要按照力所能及和可操作的原則，宜小不宜大。細心選題，就是要把握好課題名稱的行文，用詞準確，不產生歧義，要注意其內在邏輯性，并經得起推敲?！币弧⒁孕楸菊n題研究概述在課題名稱方面存在的主要問題有以下幾點：（1）?課題需要解決的問題不明確，含糊不清。例如：《關于開展信息技術教學有益于增強教育事業(yè)心的研究》——開展信息技術教學與增強教育事業(yè)心之間沒什么聯(lián)系（2）課題名稱外延太大例如：《關于自主教育的研究》——范圍太大，無法操作《創(chuàng)新精神與實踐能
5、力的培養(yǎng)研究》——同時出現(xiàn)兩個研究中心，這是課題研究的大忌。（3）題目過長，羅嗦例如：《根據(jù)農村特點，重視培養(yǎng)學生學習語文興趣，搞好農村學校評議教學工作的研究》（4）課題名稱是撰寫論文的名稱。例如：《培養(yǎng)學生的朗讀能力》、《讓人文關懷充滿語文課堂》、《運用學案導學模式，培養(yǎng)學生自主學習能力》一、以校為本課題研究概述選題時要學會“小題大做”，避免大題目小文章。課題的大小主要由它的研究對象、研究范疇和研究方法決定。因此，我們可以把一個大課題轉化為可操作的較小的課題。例如：調動中學生英語學習興趣的研究調動初一年級學生英語學習興趣的
6、研究調動初一級學生英語課堂學習興趣的研究調動初一級困難學生英語學習興趣的研究通過創(chuàng)設情景調動初一級學生英語學習興趣的研究初一級學習困難學生英語學習興趣的調查研究一、以校為本課題研究概述2.課題的形成（1）問題分析法發(fā)現(xiàn)問題---分析問題---形成課題分析問題的過程就是運用思維能力，對發(fā)現(xiàn)的問題進行發(fā)散加工與收斂加工的過程。問題分析的程序：①分析問題產生的原因，通過發(fā)散思維列舉出來。②分析解決問題的可能辦法，通過收斂思維概括出來。一、以校為本課題研究概述問題：如何提高德育工作的實效性？原因：德育工作方式方法——單一，灌輸。德育
7、活動——缺乏整體規(guī)劃，缺少對學生主體尊重。德育內容——假、大、空，脫離學生實際，不貼近學生，缺乏與學生生活實際聯(lián)系。德育環(huán)境——不理想。德育活動方面進行研究《學會關心——中學生德育系列活動的探索》德育內容方面進行研究《中學生責任感培養(yǎng)研究》《在初一年級學生中開展孝敬教育的實踐與探索》一、以校為本課題研究概述（2）比較重組法問題---比較重組---形成課題對現(xiàn)有的問題與新的領域進行比較，尋找新的研究空間。例如：研究性學習中作業(yè)的設計研究（3）轉換引伸法問題---轉換角度，引伸發(fā)展----形成課題從新的視角去考察熟悉問題，并加以
8、引伸發(fā)展為一個新課題。一、以校為本課題研究概述例如：立足于中學生發(fā)展的學習習慣培養(yǎng)和評價研究學習習慣的培養(yǎng)是一個老問題：傳統(tǒng)的學習習慣一般指專心聽講，認真完成作業(yè)等。學習習慣的培養(yǎng)方式也主要是劃一的訓練，也沒有可行的評價手段。新形勢下，學習習慣的內容可以拓展，培養(yǎng)方式可以發(fā)展更新，評價需要
