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《2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第四單元第五課《干旱的寶地》教學設(shè)計 人教新課標版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019-2020年七年級歷史與社會上冊第四單元第五課《干旱的寶地》教學設(shè)計人教新課標版[教學內(nèi)容]（人教版）《義務教育課程標準實驗教科書·歷史與社會》七年級上冊第四單元第五課干旱的寶地[教材分析]絲路明珠──著重介紹吐魯番等地的綠洲農(nóng)業(yè)。古代人民發(fā)揮聰明才智，充分利用有限的水資源，發(fā)明獨特的灌溉系統(tǒng)──坎兒井，從而形成具有特色的綠洲農(nóng)業(yè)，使得綠洲地區(qū)豐衣足食，并為“絲綢之路”上往來的商旅提供寶貴的水源和食物?？梢哉f，沒有綠洲就沒有“絲綢之路”。石油寶庫──介紹了波斯灣沿岸國家的石油開采。隨著那里的地下寶藏──石油的開采，從此結(jié)束了人們的貧困生活。他們用石油輸出帶來的財
2、富，發(fā)展工業(yè)、農(nóng)業(yè)，改善人民的生活，并在茫茫沙海中建造了美麗的都市，使這一地區(qū)步入了現(xiàn)代化。教材以兩個不同地區(qū)為例，各有側(cè)重。第一部分重點講古老而傳統(tǒng)的綠洲農(nóng)業(yè)，這是干旱地區(qū)人們生活的基本保障；第二部分重點講石油寶藏帶來的現(xiàn)代化，以及人們生活質(zhì)量的提高，從而揭示了從古到今，干旱地區(qū)人們生活變化的歷程，說明了無論是在怎樣的區(qū)域環(huán)境下，人們都能找到與之相適應的生產(chǎn)生活方式。[教學目標]1、以新疆和西亞為例，了解干旱地區(qū)自然環(huán)境惡劣但也有寶貴的自然資源──地下水和石油2、認識到在干旱地區(qū)水是生命的源泉，因此科學合理地利用有限的水資源，是干旱地區(qū)人民生存與發(fā)展的關(guān)鍵。3、學會運
3、用圖表比較、分析、概括一個地區(qū)的地理環(huán)境各要素的相互作用、相互聯(lián)系、相互制約及對人類的影響。引導學生探索、發(fā)現(xiàn)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。[重點難點]重點：新疆的綠洲農(nóng)業(yè)、西亞的石油資源難點：坎兒井的構(gòu)造、兩個干旱地區(qū)的比較[教學準備]教師準備：收集各類圖片、音像資料，自制課件學生準備：收集了解吐魯番的自然景觀及農(nóng)作物，有關(guān)西亞的圖片資料[教學思路]播放音像資料──鳴沙山，創(chuàng)設(shè)情景，了解干旱地區(qū)的自然景觀，用已學過的知識分析干旱地區(qū)自然環(huán)境的形成原因，探究沙漠地帶人民生存發(fā)展必須解決的問題；當?shù)厝嗣袷侨绾胃脑旌烷_發(fā)利用自然，開展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況及如何合理開發(fā)利用資源實現(xiàn)可持
4、續(xù)發(fā)展。讓學生進入沙漠這個特定的生存環(huán)境，想辦法求生存和發(fā)展，來實現(xiàn)學生學習知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和提出問題解決問題的能力。[教學過程]環(huán)節(jié)學生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景導入新課學生觀看鳴沙山錄像并思考比較影片中的景觀與前幾節(jié)課學過的家住平原、與山為鄰、傍水而居、草原人家有何不同，自然環(huán)境哪個優(yōu)劣？如何形成的？人民如何生活？讓學生觀看鳴沙山錄像，感受干旱地區(qū)的沙漠景觀，并請學生思考這與平原、山區(qū)、水鄉(xiāng)、草原環(huán)境的不同。沙漠地區(qū)人民生存和生活首先要解決什么問題？觀看錄像，感知沙漠景觀，通過比較，溫故知新，了解干旱地區(qū)特殊的自然環(huán)境。帶著問題進入沙漠之旅，探究干旱地區(qū)
5、人民如何生產(chǎn)生活。進而激發(fā)學生如何征服自然改造自然。師生互動合作探究──絲路明珠在世界沙漠分布圖上找主要沙漠分布區(qū)并上臺指點世界和中國最大的沙漠，并思考這些地區(qū)為何干旱？讓學生在圖上找找陸地上的主要干旱地區(qū)。非洲的撒哈拉沙漠、西亞的阿拉伯半島、中國塔克拉瑪干沙漠等。先了解全球的主要干旱地區(qū)，然后點明本課要重點學習的兩個案例。觀看綠洲和沙漠并存的新疆景觀圖，質(zhì)疑、回答：新疆氣候為何干旱？對農(nóng)業(yè)有利嗎？干旱地區(qū)為何能發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)？當?shù)厝嗣袷窃趺唇鉀Q農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中灌溉的問題？進入新疆境內(nèi)躍入我們眼簾的并不是一望無際的沙漠，而是沙漠和綠洲并存及一個個井口大小的洞，那是什么呢？請你猜
6、一猜，怎么開鑿的？有何作用。以豐富的景觀圖展示美麗的新疆風景，動態(tài)的圖示形象地展示坎兒井節(jié)水灌溉工程的結(jié)構(gòu)，分析圖片學生自己質(zhì)疑回答，自主學習探究。學生沒法解決的疑問老師點撥解決。更好地培養(yǎng)了學生提出問題解決問題的能力。觀察坎兒井的結(jié)構(gòu)，小組討論思考回答坎兒井如何開鑿，其作用、功能怎樣？師小結(jié)：坎兒井節(jié)水灌溉工程，它是古代人們智慧的結(jié)晶，成為與長城、大運河齊名的中國古代三大工程之一，古代人民靠聰明才智克服困難，用坎兒井引冰雪融水，利用有限的水資源，解決沙漠地帶最重要的水源問題，征服自然創(chuàng)造了美好了生活。學生思考回答沿途人們?nèi)绾螢榻z綢之路上的商人提供便利，是什么起了決定作
7、用？由學生點明主題，新疆成為絲綢明珠。出示絲綢之路示意圖，引導學生思考xx多年前開辟的絲綢之路為什么會經(jīng)過這個干旱地區(qū)？了解絲綢之路的歷史和路線，理解干旱地區(qū)水是生命的源泉，是否科學合理利用有限的水資源，是干旱地區(qū)人民生存和發(fā)展的源泉。觀看吐魯番盆地景觀片段，及新疆農(nóng)產(chǎn)品、瓜果等圖片，說說看到了什么？學生自由回答討論如何將古老的綠洲農(nóng)業(yè)煥發(fā)青春？學生自由發(fā)表意見，綠洲農(nóng)業(yè)的前景。播放吐魯番盆地景觀片段讓學生觀察新疆盛產(chǎn)哪些水果？種植哪些農(nóng)作物？你吃過新疆生產(chǎn)的哪些水果？假如你是新疆的一員你將如何把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美？利用圖文資料讓學生感受綠洲
