《低級識字方法》PPT課件

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1、低年級識字教學方法高臺子學校二年組校本教研識字教學的重要性識字教學是小學語文教學的起點。它不僅關系著小學語文教學質量的高低和速度的快慢，而且關系著整個中小學教育階段基礎知識的鞏固和發(fā)展。眾所周知，由于漢字的繁難，在小學教育中，小學生識字占用的時間比一些用拼音文字的國家多幾倍?，F在我們二年級識字教學是提高中小學的教育質量的一個重要的階段，必須解決小學識字教學的速度問題，識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點。分段目標第一學段（1~2年級）識字與寫字1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2．認識常用漢字（1600－1800）個左右，其中（800－1000）個左右會寫。3．掌

2、握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。4．寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習慣。5．學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6．學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，用音序檢字法查字典。主要識字教學方法識字教學方法，從大的方面分類，基本上有三種：集中識字法、分散識字法、集中與分散相結合識字法。集中與分散只是相對而言的，應該相互吸取各方的優(yōu)點。不論集中或分散識字，其目的都是為發(fā)展兒童的語言打下基礎。具體的識

3、字教學方法請各位老師說一說你在識字教學中都運用了哪些識字方法？具體的識字教學方法具體的識字方法有很多，其中教學中比較常見的有：兒歌識字法猜字謎識字法偏旁識字法熟字加偏旁識字動作識字形近字比較識字增減筆畫識字象形識字看拼音識字故事識字生活中識字字謎識字法“一半葉子，一半花?！敝i底：華（識字1）“‘又’、‘見’面了?！敝i底：觀（識字2）“王家兄弟倆，今天一起到。”謎底：琴（識字2）“難、找各一半。”謎底：戲（識字2）“多一半?！敝i底：夕（識字3）兒歌識字法秋：秋天楓葉紅似火。（識字1）州：川字中間三點水，神州大地山河美。（識字3）斤：一撇和一撇，拿來稱一稱，加上橫和豎，一共有幾斤？（

4、識字5）寸：寸比十字多一勾，寸比十字多一點，寸是尺的小搭檔，喜歡一起量衣服。（識字4）熟字加偏旁識字如：《小青蛙》母體字：“青”，繁衍派生出“清、情、請、晴”等一族字?！敖迩逄鞖馇纾⌒∏嗤艽笱劬?。保護莊稼吃害蟲，做了不少好事情。請你保護小青蛙，它是莊稼好衛(wèi)兵。再如：《皮字朋友多》“有土堆成坡，有水波連波。碰石擦破皮，走路跛一跛。披衣床上坐，被子多暖和。菠菜營養(yǎng)好，玻璃用處多?！逼宰R字法：貓狗饑飽鈴鐺蚯蚓動作識字：拍、彈、挑、拔形近字比較識字：（壯狀）（旗棋）（金全）（川州）象形識字：川鳥山石竹雨雪形聲字識字：鋼、棋、飽、護、艦、宇增減筆畫識字：（胡湖）（夕多）（臺抬）（斤

5、折）（艦見）生活中識字:著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有當識字對兒童來說變成一種鮮明的激動人心的生活情景，里面充滿了活生生的形象、聲音、旋律的時候，讀寫結合過程才能變得比較輕松。”新《課標》提出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗?！庇腥藢σ粋€班的42個學生的識字途徑進行統(tǒng)計，結果發(fā)現：“生活中無意識字”占50%。與兒童生活有關換牙妹妹掉了大門牙，以為說謊掉了牙。爸爸說，是換牙，就行烏鴉換羽毛，春天樹木長新芽。妹妹不用擔心呀，張口沒牙別驚訝，口出粗話才不雅。海洋公園海洋公園玩意多，地圖清楚介紹詳。海豚跳圈又頂球，應為學舌說吉祥。排隊登上摩天

6、輪，半空盤旋真緊張。仰望白云像綿羊，低看浪花輕蕩漾，海鷗藍天任飛翔，美景玩樂喜洋洋。在生活中識字要切記減少負面效應，凈化識字環(huán)境。藥品廣告：“大石化小，小石化了?！薄拔?，你好嗎？”服裝廣告：“七匹狼，狼跡天涯。”“天成制衣，衣步到位?！薄鞍僖掳夙槨睙崴鲝V告：“隨心所浴”摩托車廣告：“騎樂無窮”蚊香廣告：“默默無蚊”飲料廣告：“娃哈哈VC，靚出你的吸引力”識字教學中的困惑總之，巧妙的教學方式，解決了識字教學的“枯燥無味”的問題。在豐富多彩的識字方法的潛移默化的熏陶下，學生感受到學習漢字的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力，會越來越喜歡漢字，并能逐漸養(yǎng)成自主識字的習慣，使之提高了獨特

7、識字的能力，為以后的語言文字知識、能力的發(fā)展打下堅實的基礎。謝謝大家！