鋼筆橫行書寫教案

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1、寫好鋼筆字課前預(yù)熱（學(xué)生欣賞書法作品，老師寫課題）師：剛才大家欣賞了一組優(yōu)美的書法作品，書法是門藝術(shù)，說到藝術(shù)，老師不由想起法國雕塑家羅丹說過的一句話（點擊課件文字）：生活中，不是缺少美，而是缺少一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。指名讀，輕聲齊讀。師：希望我們都能擁有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù)。上課，起立問好！一、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)讀帖、臨寫：：師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)寫鋼筆字，是這樣一段內(nèi)容（點擊）指名讀。師：請同學(xué)們聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的收獲，從整體去觀察，看看這一段文字行款布局主要有哪些特點？生：開頭注意了空兩格，標(biāo)點符號

2、占格了。生：兩側(cè)稍留點空，行成行，列成列，行列清晰。（點擊課件）師：前兩列和最后一列相對齊，顯得整體和諧。師：還有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：字與字之間留有距離，行與行之間也有距離，上下行之間距離大一點。師：疏密有致顯得美觀。生：每一行字的中心都在一條線上。師：你真有一雙慧眼?。c擊課件）這條中心線印在你我心中，字的大小基本相等，上下稍空。遠(yuǎn)看這一行字，你們覺得像什么？生：一串誘人的冰糖葫蘆！師小結(jié)：正像同學(xué)們說的，這一段書寫，整體布局美在做到了（點擊課件）——上下稍空中心一線。（點擊課件）古人認(rèn)為，書法章法妙在：不

3、齊之中有大齊。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這四行57個漢字的書寫，探尋變化中的和諧。（點擊課件生觀察半分鐘，后排同學(xué)可以看書上的內(nèi)容）師：咱們首先來交流一下這段話中，你覺得哪些字書寫有點難?1.生：“徽、哪”左中右結(jié)構(gòu)，左側(cè)和中部要寫的緊湊點，右部捺畫要舒展。2.生：我還想提醒大家，“哪”字右耳刀稍大點，豎為懸針豎；“險”字左耳刀要寫的小一點，豎為垂露豎。3師：咱們班同學(xué)真會學(xué)習(xí)！說說你還關(guān)注這段話中哪些詞的書寫？3.生：老師，我還發(fā)現(xiàn)有幾個相同的字或詞比如“哪里”、“就有”、“了”“看”等書寫時稍微有點變化，不呆板

4、。4.生：我也發(fā)現(xiàn)這一段話有兩個“的”，寫的比周圍的字也稍小一點。師：你們真有一雙火眼金睛，對！這樣的處理美化了布局。(可以讓學(xué)生說原因)師：這一段文字有筆畫多的，也有筆畫少的，有位同學(xué)這樣處理，你覺得咋樣？5.生：不好看，大字在行中書寫時要稍緊湊點，前后才顯得協(xié)調(diào)。師：（指向一個學(xué)生）說說你的意見！6.生：我也贊同！同樣筆畫少的“紅、五”之類的字，不一定要寫的和周圍的字一樣大，稍小點，大小相宜才才好看！師：你的發(fā)言很有見地！看，大珠小珠落玉盤，錯落有致，整幅作品顯得美觀。（看課件說）優(yōu)雅一點師：（點擊課

5、件）咱們再來看屏幕這一段文字的布局，你注意到了什么？7．生：我發(fā)現(xiàn)很多字詞，寫的太擠，前后距離不一致，看上去不美觀！師：這里堵塞了，氣息不暢，前后筆意不相連。（指向一個學(xué)生，說說你的意見?。?．生：我也覺得，字與字之間距離差不多才顯得好看！師：同學(xué)們，我們每天做廣播操前，體育老師總會發(fā)出這樣的指令，前排——側(cè)平舉，后排——前平舉。適當(dāng)?shù)木嚯x，使我們的動作做起來——整齊、舒展、美觀。行款中字與字的距離也應(yīng)如此。師小結(jié)：一幅作品細(xì)細(xì)去品味，趣味無窮。綜合大家的發(fā)現(xiàn)，寫好這一段文字要做到：(點擊課件)上下稍空中

6、心一線字距勻稱大小相宜齊讀，再次有節(jié)奏地讀，在心里默記一遍。。師范書：（點擊課件）古人云：“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)。”意思是說第一字書寫很關(guān)鍵。下面老師來嘗試一下，同學(xué)們伸出右手和我一起寫。（定位、字距、標(biāo)點、留空、“飄揚”兩個字寫的稍緊湊點）（師范書）更多的時間還是3留給同學(xué)們，現(xiàn)在請你們輕輕拿起筆，開始在練習(xí)紙上嘗試寫第一句。注意你的坐姿和握筆姿勢，臺下的老師可都在看。（師行間巡視相機指點）師生點評兩份作業(yè)：師：。這位同學(xué)寫的，你覺得他做到哪幾點?生評價。還想對他提個什么建議？（生：我還有個建

7、議......高壓線）優(yōu)生作品賞析。（師肯定一生的書寫速度，并相機糾正個別字的書寫。）同桌互評：1.（點擊課件）現(xiàn)在請同桌交換作業(yè)，互相點評。2.帶著剛才的收獲，接下來讓我們把這段話重新起行認(rèn)真書寫一遍，注意一定的速度哦！生再次臨寫，師生點評：師：對前后進(jìn)步明顯的給予大力表揚，相機點評其中某個字的寫法（略）。進(jìn)步生：時時有進(jìn)步，學(xué)習(xí)的快樂就在于此！優(yōu)秀生：很整潔，行款整齊、疏密有致、一氣呵成。看來橫行書寫整體讓人感覺。點擊讀——行款整齊、氣通意連三.總結(jié)延伸，拓展遷移：師：同學(xué)們，橫行書寫是我們生活中常用

8、的一種書寫形式，讓我們把要領(lǐng)銘記心中，再次齊讀！(點擊課件)出示座右銘內(nèi)容師:請大家看屏幕上出示的這兩小段文字，跟我們剛剛書寫的，形式上有啥不一樣？生：多了作者的署名。師：你覺得這一塊書寫時要注意什么？生：1.字要小一號，通常寫在右后方或右下方。師：觀察仔細(xì)，主次要分明！現(xiàn)在請選擇其中你最喜歡的一條，也可以寫平時收集的一句，在課前老師發(fā)給你的小卡片上寫一寫。（音樂課件）生臨寫，師再次提醒雙姿。展示評價后，送給領(lǐng)導(dǎo)或客人老師。師