《李白的詩歌與人生》PPT課件

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1、（常用答題方法）A．描寫了什么形象B．構(gòu)成了什么意境C．抒發(fā)了什么情感D．表現(xiàn)了什么人格鑒賞詩歌的表達(dá)技巧（怎樣寫？）1.掌握修辭方法（比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問等）2.掌握表達(dá)方式（重點(diǎn)掌握描寫和抒情。描寫有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面?zhèn)让?、白描?xì)節(jié)等；抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志等）3.掌握其他表現(xiàn)手法（對(duì)比、照應(yīng)、襯托、渲染、雙關(guān)、鋪墊、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象等）獨(dú)坐敬亭山（李白）眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。1、一、二句主要寫了“靜”，請(qǐng)簡析作者寫靜的手法。作者主要用了以動(dòng)寫靜，以動(dòng)襯靜的手法。鳥喧后的靜，翻滾的厚

2、云去后的靜，這都寫出了詩人心靈的孤獨(dú)，勾畫出獨(dú)坐出神的形象。2、分析三、四句的表現(xiàn)手法。三、四句運(yùn)用了移情手法。第三句用了擬人的修辭方法，表達(dá)了人與山之間的深厚感情，第四句更突出了對(duì)山的喜愛。對(duì)山的喜愛，就是對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定。山愈有情，人愈無情，詩人的橫遭冷遇、寂寞凄涼的處境在這“靜”中都表現(xiàn)出來了。透視2001年上海高考語文試題的17-1８小題B摸魚兒辛棄疾更能消幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去。惜春長恨花開早，何況落紅無數(shù)。春且住,見說道，天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。娥眉曾有人妒，千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴。君莫舞。君不見，玉環(huán)飛燕

3、皆塵土。閑愁最苦。休去倚危樓，斜陽正在，煙柳斷腸處。17．詞的上闋，作者在借景抒情過程中所運(yùn)用的主要修辭方法是：A.設(shè)問借代B.設(shè)問比擬C.夸張比擬D.夸張借代（考查：_____修__辭__手___法___）18．楊玉環(huán)、趙飛燕曾以美貌受唐玄宗、漢成帝寵幸，但都死于非命，所以此詞中“玉環(huán)飛燕皆塵土”的寓意是__主__和__派__（__或__奸__臣__小__人__）__沒__有__好__下__場(chǎng)___。（考查：__用__典___的__作__用___）《登岳陽樓》杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。代宗大歷三年（７６

4、８）之后，杜甫出峽漂泊兩湖，此詩是登岳陽樓而望故鄉(xiāng)，觸景感懷之作。開頭寫早聞洞庭盛名，然而到幕年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。二聯(lián)是洞庭的浩瀚無邊。三聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。末聯(lián)寫眼望國家動(dòng)蕩不安，自己報(bào)國無門的哀傷。寫景雖只二句，卻顯技巧精湛，抒情雖暗淡落寞，卻吞吐自然，毫不費(fèi)力。在鑒賞詩歌時(shí)，一要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語在詩詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的

5、詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛國（孟）郊寒（賈）島瘦“韓孟詩派”的奇崛險(xiǎn)怪讀懂作品寫什么的要領(lǐng)：（一）把握內(nèi)容：（寫什么內(nèi)容）1.讀標(biāo)題2.由己推人3.知人論世（二）把握感情：（抒什么感情）4.讀感情心志關(guān)鍵字（找詩眼）5.讀尾句（聯(lián)）1、問答型：認(rèn)真審題，做到“問什么，寫什么；要什么，給什么”2、綜述型：在明白要求的基礎(chǔ)上，一般可采用“總－分－總”式（1）概括特色（用一個(gè)判斷句來表明觀點(diǎn)）。（2）緊扣住題目要求，結(jié)合詩句進(jìn)行分析闡述，以證明觀點(diǎn)。（3）揭示這樣寫的好處。即詩歌寫了什么、如何寫的、這樣寫的好處。3、對(duì)比型：（1）通過研讀兩首詩

6、，比照它們之間的異同點(diǎn)。（2）根據(jù)題目要求，扣住作品中的字、詞、句加以分析闡述。從重點(diǎn)字詞處設(shè)置，要分析重點(diǎn)字詞從關(guān)鍵語句處設(shè)置，要讀懂關(guān)鍵語句從抒情意象上設(shè)置，要把握抒情意象從意境氛圍處設(shè)置，要體味意境氛圍從內(nèi)容情感處設(shè)置，要理解情感主旨從風(fēng)格情調(diào)處設(shè)置，要琢磨用詞特點(diǎn)從表達(dá)技巧處設(shè)置，要品味表達(dá)構(gòu)思1、對(duì)作品理解、評(píng)價(jià)、聯(lián)想，力求準(zhǔn)確、合理、有根據(jù)，不能無中生有、任意發(fā)揮及隨意拔高；術(shù)語表述要正確，不能生搬硬套、張冠李戴。２、抓住重點(diǎn)，即抓住形象、語言、表達(dá)技巧中的某一項(xiàng)或幾項(xiàng)（根據(jù)題干要求而定），不要面面俱到，不要節(jié)外生枝，不必與試卷外的其他作品進(jìn)行比較，不必引經(jīng)據(jù)典（如

7、果用到的是課文中學(xué)的典故，則應(yīng)該知道并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析）。３、不能寫成翻譯的文字，不能用讀后感代替文學(xué)鑒賞?！皩懯裁础狈矫妫簩懢笆闱椋辉佄镅灾荆ㄇ椋?；懷古詠史；即事感懷；邊塞征戰(zhàn)；山水田園；意象；意境；背景；主旨?！霸鯓訉憽狈矫妫豪寺髁x；現(xiàn)實(shí)主義；詩眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虛實(shí)相濟(jì)；繪形繪聲繪色；動(dòng)靜結(jié)合；化靜為動(dòng)；煉字；起承轉(zhuǎn)合；賦比興；夸飾；用典；含蓄；對(duì)仗；韻腳?！盀楹螌憽狈矫妫菏惆l(fā)……的思想感情；反映……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵