2019-2020年高考生物沖刺模擬試卷(五)(含解析)

2019-2020年高考生物沖刺模擬試卷(五)(含解析)

ID:45515173

大?。?79.00 KB

頁數(shù):15頁

時(shí)間:2019-11-14

2019-2020年高考生物沖刺模擬試卷(五)(含解析)_第1頁
2019-2020年高考生物沖刺模擬試卷(五)(含解析)_第2頁
2019-2020年高考生物沖刺模擬試卷(五)(含解析)_第3頁
2019-2020年高考生物沖刺模擬試卷(五)(含解析)_第4頁
2019-2020年高考生物沖刺模擬試卷(五)(含解析)_第5頁
資源描述:

《2019-2020年高考生物沖刺模擬試卷(五)(含解析)》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、2019-2020年高考生物沖刺模擬試卷(五)(含解析) 一、選擇題(本題共6小題,每小題6分,共78分.只有一項(xiàng)是符合題目要求的.)1.環(huán)孢素(CsA)是從土壤霉菌中分離出的含有11個(gè)氨基酸的環(huán)形多肽,該物質(zhì)能選擇性地抑制輔助性T淋巴細(xì)胞分泌白細(xì)胞介素﹣2和其他細(xì)胞因子,因而是一種強(qiáng)效免疫抑制劑,下列有關(guān)CsA的敘述正確的是( ?。.該物質(zhì)的天然合成過程需要擬核DNA上基因的控制 B.如果氨基酸的平均相對分子量為128,則它的相對分子量為1210 C.該環(huán)孢素合成的過程所消耗的ATP均由線粒體提供 D.只有在受到抗原刺激后

2、霉菌才合成該細(xì)胞因子 2.圖甲是青蛙離體的神經(jīng)﹣肌肉標(biāo)本示意圖,圖中的AB段=BC段;圖乙是突觸放大模式圖.據(jù)圖分析,下列說法正確的是( ?。.刺激B處,A、C處可先后檢測到膜電位變化 B.③的內(nèi)容物以胞吐的方式釋放到②中需穿過兩層生物膜 C.興奮從D到E發(fā)生了“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 D.刺激C處,肌肉和E內(nèi)的線粒體活動均明顯增強(qiáng) 3.下列有關(guān)同位素標(biāo)記實(shí)驗(yàn)的說法,正確的有幾項(xiàng)?( ?。倏茖W(xué)家把用放射性標(biāo)記的氨基酸注入細(xì)胞中,發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)于:附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、分泌小泡、高爾基體、小囊泡、細(xì)胞膜②卡爾文向

3、小球藻提供14C標(biāo)記的CO2,并追蹤檢測其放射性,探明了暗反應(yīng)的全過程③赫爾希和蔡斯利用32P和35S標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,采用了攪拌和離心等手段將DNA和蛋白質(zhì)分開,再分別檢測其放射性④要證明DNA通過半保留的方式進(jìn)行復(fù)制,可以將15N標(biāo)記的細(xì)菌放在14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一代后,再檢測后代DNA放射性的強(qiáng)弱. A.O項(xiàng)B.1項(xiàng)C.2項(xiàng)D.3項(xiàng) 4.玉米胚芽鞘尖端1~2mm處是產(chǎn)生IAA的地方,而尖端5mm處及其以下是IAA分布的地方.為了研究單側(cè)光下生長素向光側(cè)分布少的原因,科學(xué)家將生長狀況相同的玉米胚芽鞘尖端切下,放在瓊

4、脂快上,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).(cdef用云母片將胚芽鞘分割,瓊脂塊下方的數(shù)字表示收集到的IAA量)下列表述不正確的是( ?。.玉米胚芽鞘尖端產(chǎn)生的IAA能向下運(yùn)輸,IAA的主要作用部位是尖端5mm處及其以下部位 B.圖a和b說明單側(cè)光并沒有破壞向光側(cè)的生長素 C.圖c和d說明云母片能阻礙生長素的運(yùn)輸 D.玉米胚芽鞘向光側(cè)生長素少的原因是單側(cè)光使其側(cè)向運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè) 5.科學(xué)家對白虎與黃虎的相關(guān)基因組分析,發(fā)現(xiàn)白虎毛色的形成,是由于某轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì)第477位氨基酸位置上丙氨酸轉(zhuǎn)變成了纈氨酸,導(dǎo)致色素水平下降,白虎的生理健康狀況與黃虎

5、沒有差異.下列相關(guān)敘述正確的是(  ) A.白虎是由基因突變引起的白化病個(gè)體 B.決定白虎毛色和人的白化病癥狀的突變基因控制的途徑是不同的 C.白虎毛色的形成可能是DNA分子中堿基對的增添或缺失造成的 D.白虎的觀賞價(jià)值和科研價(jià)值分別體現(xiàn)了生物的直接價(jià)值和間接價(jià)值 6.建立數(shù)學(xué)模型是生態(tài)學(xué)研究的重要方法,如圖坐標(biāo)系中的曲線可表示生態(tài)學(xué)中相關(guān)研究對象的變化規(guī)律,以下描述最準(zhǔn)確的是( ?。.1和2可分別表示某增長型種群的死亡率和出生率隨種群數(shù)量的變化 B.2可表示種群數(shù)量的S型增長在一定時(shí)間范圍內(nèi)的曲線 C.若X和Y分別表示年齡

6、和數(shù)量,則2表示的年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型 D.1可表示群落初生演替至森林的過程中生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性隨時(shí)間的變化  二、非選擇題:7.圖甲是采用黑、白瓶法(黑瓶不透光),分別測定某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度(假定不同深度的水溫不變),橫軸表示瓶中O2的變化量(g/m2?h);圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請回答下列問題:(1)水深3m時(shí)白瓶中的水藻      (能/不能)進(jìn)行光合作用,此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有     ?。?)白瓶中測得的O2變化量為凈光合作用產(chǎn)生

7、量,則光照適宜時(shí),水深1m處每平方米的水藻1小時(shí)制造的O2的總量為     ?。?)白瓶在水深3m時(shí),O2的變化量為0,表明在此深度時(shí),水藻的光合速率     ?。ㄌ畲笥?、等于、小于)呼吸速率,若將白瓶水藻從3m處移到2m處,則短時(shí)間內(nèi)水藻細(xì)胞中C5的含量將     ?。ㄌ钤龃?、減小、不變).(4)若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是     ?。?.肝移植后的患者因使用免疫抑制劑常出現(xiàn)細(xì)菌感染而使生存質(zhì)量下降.有學(xué)者就細(xì)菌感染對移植肝免疫排斥的影響,進(jìn)行了如下研究.(1)實(shí)驗(yàn)

8、一:將若干健康、狀況相似、體內(nèi)無病原體的大鼠均分為G1、G2、G3三組.各組大鼠移植A類大鼠肝臟,肝移植術(shù)后處理方法見表1.處理n天后,檢測各組大鼠的排斥反應(yīng)程度,結(jié)果如表2.組別排斥反應(yīng)程度較輕個(gè)體比例排斥反應(yīng)程度中等個(gè)體比例排斥反應(yīng)程度較重個(gè)體比例G1017

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。