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《5語人教 第2單元第5課 古詩詞三首》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、5古詩詞三首泊船瓜洲（宋）王安石泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。1.學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》理解詩句，了解詩歌大意。（重點(diǎn)）2.有感情地朗讀并能熟練地背誦,體會(huì)作者的感情。王安石：(1021～1086)，字介甫，號半山，臨川人。北宋政治家、文學(xué)家、思想家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。主要作品：今有《王文公文集》《臨川先生文集》?！恫创现蕖罚?075年春天，皇帝招王安石進(jìn)京任宰相，王安石知道這一去是兇多吉少，因?yàn)橹灰麍?jiān)持變法，就會(huì)受到保守派的打擊、排斥，而皇帝又反復(fù)無常，所以他憂心忡忡，更加思念家鄉(xiāng)。一天晚上，他夜
2、宿瓜洲江邊，感時(shí)傷景，寫下了《泊船瓜洲》這首詩。jiànzhàngchóngpàn一水間帳篷數(shù)萬重江畔指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。說一說這首詩寫了什么？《泊船瓜洲》這首詩描寫了詩人在瓜州隨船停留時(shí)遙望家鄉(xiāng)、不知何時(shí)能回家。泊船瓜洲【泊：停船靠岸。】【瓜洲：在長江北岸，揚(yáng)州南面?！烤┛诠现抟凰g，鐘山只隔數(shù)重山?！揪┛冢涸陂L江南岸，現(xiàn)【鐘山：現(xiàn)在南京市紫金山。】在的江蘇省鎮(zhèn)江市。】【數(shù)重：幾座?！俊鹃g：間隔；相隔?！烤┛诤凸现薏贿^一水之遙，從京口到南京也只隔著幾座青山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。【綠：吹綠了?！俊具€：指的是回到
3、紫金山下的家里?！看猴L(fēng)又吹綠了長江南岸，明月什么時(shí)候才能夠照著我回家呢。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。詩人站在長江北岸瓜洲渡口放眼南望，看到了南岸的“京口”與這邊的“瓜洲”這么近，就一條江水的距離，不由想到家鄉(xiāng)所在的鐘山也只隔幾座山，并不遠(yuǎn)。這種實(shí)際距離與心理距離的巨大反差更加突顯了詩人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！按猴L(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字用得好，為什么？“綠”本來是形容詞，在這里當(dāng)動(dòng)詞使用，意思是“吹綠了”，點(diǎn)出了時(shí)令已經(jīng)是春天，寫出了長江南岸的一片綠色，形象鮮活，春意盎然，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的熱愛，襯托出詩人思念家鄉(xiāng)的
4、感情。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。這句詩運(yùn)用了什么寫法?你從中感受到了什么?京口——瓜州泊寫景所見所感船京口——鐘山瓜洲春風(fēng)——綠江南岸抒情觸景生情明月——照我還《泊船瓜洲》描寫了詩人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。5古詩詞三首秋思（唐）張籍1.學(xué)習(xí)《秋思》理解詩句，了解古詩大意。（重點(diǎn)）2.有感情地朗讀并能熟練地背誦,體會(huì)作者的感情。秋思（唐）張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。張籍：(約767～約830)，字文昌，唐代詩人。張籍的樂府詩與王建齊名，并稱“
5、張王樂府”。主要作品：《張司業(yè)集》?！肚锼肌罚涸谔拼彩分畞y時(shí)兵荒馬亂，民不聊生，離家十年的詩人身陷洛陽城，卻不知戰(zhàn)亂中家人的消息。正在此時(shí)他在洛陽遇見家鄉(xiāng)故人，并托他捎信給家人。在此情此景下，寫下了這首詩。我會(huì)寫luò洛結(jié)構(gòu)：左右音序：L部首：氵組詞：洛陽洛河造句：洛陽是一座歷史悠書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“氵”久的古城。呈弧形分布，“口”略扁。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重?！居合胍！俊疽馊f重：形容要表達(dá)的意思很多?！柯尻柍侵杏止纹鹆饲镲L(fēng)，想要寫一封家書將萬重心意與親人訴說。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！究郑汉ε?；擔(dān)心?！俊拘腥耍赫n文中指捎信的人
6、?！俊菊f不盡：表達(dá)不完全?！俊鹃_封：課文中指把封好的信拆開?！坑謸?dān)心時(shí)間匆忙有什么沒有寫到之處，在捎信之人即將出發(fā)時(shí)又把封好的信拆開。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。秋風(fēng)怎么可能見到呢？詩人為什么說“見秋風(fēng)”？洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。心理描寫復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。細(xì)節(jié)描寫這句詩運(yùn)用了什么描寫,描寫出了作者怎樣的感情?品析融情于事的方法什么是融情于事？是指通過記敘事件來抒發(fā)感情的寫作方法。有什么作用？使人可感可觸，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。答題模式：運(yùn)用融情于事的寫法，通過對……的描寫(敘述)，抒發(fā)了作者……的思想感情。洛陽——見秋風(fēng)秋家書——意
7、萬重思復(fù)恐——說不盡臨發(fā)——又開封《秋思》寫詩人在洛陽城因秋風(fēng)勾起了思鄉(xiāng)之情，于是寫信給家人，無奈信短情長，無法盡訴。詩的字里行間流露出濃濃的思鄉(xiāng)懷親之情。學(xué)了這首詩，你感受到了什么？我們可以感受到詩人對這封意萬重的家書的重視和對親人的深切思念。5古詩詞三首長相思[清]納蘭性德長相思（清）納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1.學(xué)習(xí)古詞《長相思》，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。2.學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意。(難點(diǎn))上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩首思鄉(xiāng)的古詩，我們已經(jīng)初步知道了怎樣去
8、學(xué)習(xí)古詩的方法，為了更好的學(xué)習(xí)，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這
