資源描述：
《實驗探究--提出問題》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、可探究的科學問題日常生活、自然現象中有許多現象會讓我們產生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學問題。像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學問題。比如，“哪種品牌的運動鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學問題?？茖W問題是指能夠通過收集數據而回答的問題。例如，“純水和鹽水哪一個結冰更快？”就是一個科學問題，因為你可以通過實驗收集信息并予以解答。并不是每一個科學問題都可以進行探究，當問題太泛化或太模糊，就難以進行科學探究，比如“是什么影響
2、氣球貼到墻上？一般而言，可以探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關系，其中的變量必須是可檢驗的。也就是說，可以探究的科學問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的。例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數會改變氣球貼在墻上的效果嗎？"，在這個問題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化。一個可探究的科學問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種。方式一：某個變量影響另一個變量嗎？例如，導體的長度影響導體的電阻大小嗎？方式二：如
3、果改變某個變量，另一個變量會怎樣變化？例如，如果增大導體兩端的電壓，導體中的電流就增大嗎？方式三：一個變量跟另一個變量有關嗎？例如，電流跟電壓有關嗎？科學探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學問題，才能使探究過程具有明確的方向。請根據上述材料，回答下列問題：（1）下列問題屮屬于可以探究的科學問題的是0（選填選項前的字母）A.哪種類型的音樂更好？B.改變導體兩端的電壓，導體的電阻會改變嗎？C.水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快嗎？D.物體所受浮力的人小與物體的密度有關嗎？E.應該鼓勵市
4、民乘坐公共交通工具岀行嗎？（2）請根據“兩個同學走在沙灘上，一個同學的腳卬深，另一?個同學的腳印淺”這一現象，提岀一?個可以探究的科學問題：o針對訓練：1.在H常住活中，發(fā)現電爐子的電爐絲熱的發(fā)紅，而與電爐絲相連接的電線并不太熱，根據這一現象，請你提出一個電流產生的熱量跟哪些因素有關的問題。92.在如圖所示的電路中，電源E］兩端的電壓為3V并保持不變；電源E2兩端的電壓為4.5V并保持不變。只閉合開關S】時，電流表示數為厶；只閉合開關第2題圖S2時，電流表示數為/2h大于厶。請你根據這個實驗現彖，
5、提出一個可探究的問題。3.圖14是“研究電磁鐵磁性大小少哪些因素有關的實驗”的示意圖，圖中甲、乙是相同的電磁鐵，且hv12。比較圖甲、圖乙提出_個可探究的科學問題甲乙圖141.某實驗小紐?為了研究電流通過導體產生的熱量跟哪些因素冇關，將兩根阻值不同的電阻絲聯小連接在電路中，R＞金如圖所示。閉合開關之前,用蠟將兩根火柴棍分別粘在電阻絲上。當通電一段時間后,火柴棍甲先掉下來。根據這個現彖提出一個可探究的科學問題:5、LI常生活中的白熾燈，點亮時與不發(fā)光時相比電阻差界較大，根據這一現象提出一個可探究的
6、科學問題?6、小明發(fā)現H常生活小100W的口熾燈比40w的的口熾燈更亮,根據這一現象提出一?個可探究的科學問題?3.小明發(fā)現家庭電路屮的導線有是銅線有的是鋁線，查閱資料后發(fā)現銅的導電性能比鋁的好，根據這一現象提出一個可探究的科學問題？7.小明發(fā)現FI常?；钚〉目跓霟魺艚z的長度基本相同，但粗細并不相同，接在家庭電路屮燈絲較粗的白熾燈更亮一些，根據這一現彖提出一個可探究的科學問題？8、在如圖所示的電路中，閉合開關后?與Q的示數相同，請你根據這個實驗現象,提出一個可探究的問題。9.小華家里有兒個大功率用
7、電器（空調、冰箱、電磁爐、電暖器），都能夠單獨正常工作。但只要同時開啟，空氣開關就出現掉閘現象，經查閱資料知道空氣開關掉閘是由于電流過大引起的，小華為了研究掉閘的具體原因打算進行實驗研究，請你為小華的實驗提一個町探究的科學問題：BA笫10題圖9.小玲將電源、小燈泡、開關、HB鉛筆芯連接成如圖所示的電路。當他閉合開關，保持鱷魚夾A不動，將鱷魚夾B逐漸的向右滑動，發(fā)現小燈泡逐漸的變暗。由這個現彖提出一個可探究的科學問題：9.李磊在“研究液體的壓強”的實驗中，若保持壓強計金屬盒所在水中的深度不變，使橡皮
8、膜朝上、朝下、朝任何側而吋，觀察壓強計的液而髙度差如圖所示。根據圖中實驗現象提出一個可探究的科學問題：0第1題圖丙第2題圖10.小剛在“研究液體壓強”的實驗中，計壓強計金屬盒所處于水中不同的深度時，U形管中的液面差如圖所示，通過觀察該實驗現彖，提出一個可探究的科學問題：11.小強川實驗探究液體內部的壓強規(guī)律時。他在屮玻璃杯中裝入適量的水，在乙玻璃杯中裝入適量的濃鹽水。當把壓強計探頭先后放入水屮和鹽水屮相同的深度時，壓強計的兩液面高度差如圖甲和乙所示。由實驗現彖提出一個可探究的科學問
