《營(yíng)造書香校園》PPT課件

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1、營(yíng)造書香校園提升生命質(zhì)量臨淄區(qū)教研室尤霞聯(lián)合國(guó)科教文組織在1972年向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的召喚，要求社會(huì)成員人人讀書，圖書成為生活的必需品，讀書成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。今年是第15個(gè)世界讀書日。世界讀書日，您知多少？聯(lián)合國(guó)教科文組織選擇4月23日的靈感來(lái)自于一個(gè)美麗的傳說(shuō)。4月23日是西班牙文豪塞萬(wàn)提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說(shuō)中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈(zèng)的禮物——一本書，象征著知識(shí)與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女

2、們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。實(shí)際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日，又是美國(guó)作家納博科夫、法國(guó)作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性圖書日?！拔覀儽仨毮軌蜃屆恳粋€(gè)地方每一個(gè)人都獲得圖書。”這是聯(lián)合國(guó)教科文組織創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)與版權(quán)部主任兼教科文組織出版社社長(zhǎng)米拉格羅斯·德爾·科羅爾女士曾多次強(qiáng)調(diào)的一句話。自“世界讀書日”宣布以來(lái)，得到了全球社會(huì)各界的熱切響應(yīng)，并發(fā)展為尤其重視針對(duì)青少年的活動(dòng)，目的是培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣、人文精神，引導(dǎo)他們尊重知識(shí)。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、教師、圖書

3、管理員、私立或公立學(xué)校的教育工作者、學(xué)生、人道主義者、大眾媒體，以及全球各國(guó)愛(ài)書的人已經(jīng)把讀書日的宣傳活動(dòng)演變成一個(gè)熱鬧的歡樂(lè)節(jié)日。擁抱世界讀書日，讓讀書成為習(xí)慣1、學(xué)生滿足于快速背誦，甚至聽不太懂經(jīng)典古詩(shī)文誦讀內(nèi)容。2、深切感受到學(xué)生背誦時(shí)心理壓力的沉重。3、學(xué)生對(duì)于所閱讀的報(bào)刊、圖書內(nèi)容及感受表達(dá)不清。4、學(xué)生閱讀檔案及星級(jí)評(píng)價(jià)展臺(tái)內(nèi)容欠具體，區(qū)分度、有效性不強(qiáng)。5、讀書筆記沒(méi)有受到應(yīng)有的關(guān)注，有些內(nèi)容單一。6、學(xué)校特色項(xiàng)目研究不夠。1、絕大多數(shù)學(xué)校計(jì)劃、方案制定具體、實(shí)際、明確。2、百種報(bào)刊、閱覽室、班級(jí)圖書角的價(jià)值和功能、得到了進(jìn)一步的發(fā)揮。3、周、月、季讀書計(jì)劃得到了一

4、定程度上的落實(shí)。4、星級(jí)評(píng)價(jià)檔案手冊(cè)及展臺(tái)日益成熟。5、書香校園建設(shè)工作特色進(jìn)一步凸顯。視導(dǎo)學(xué)習(xí)感受歡喜與憂慮交織認(rèn)識(shí)不到位部分師生被動(dòng)應(yīng)付、信心不足項(xiàng)目重視程度不夠思考一：認(rèn)識(shí)問(wèn)題新教育：讓閱讀成為國(guó)家戰(zhàn)略生本教育:生命在閱讀中成長(zhǎng)教育局六大工程之一重建認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該建立怎樣的閱讀理念？從閱讀目的上講，閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)、應(yīng)付考試，而更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、掌握閱讀技能、吸收精神營(yíng)養(yǎng)，要逐步使閱讀成為孩子們的一種生活方式。從閱讀內(nèi)容上講，閱讀不僅僅追求眼球快感，只讀流行的以?shī)蕵?lè)為主的書籍，而且更應(yīng)該接通人類文明的脈絡(luò)，反復(fù)閱讀經(jīng)典的書籍。從閱讀技能上講，閱

5、讀不能僅僅是把書寫符號(hào)變化為腦海的印跡，更是運(yùn)用不同的加工策略，從不同類型的書面材料中提取意義的過(guò)程。從閱讀實(shí)施上講，閱讀不僅是轟轟烈烈、有聲有色的活動(dòng)，而且更應(yīng)該是校園里一種靜悄悄的變化，是一種師生相互感染的氛圍，是一種逐步積淀、提升的變化。制度不完善：個(gè)別學(xué)校滿足一般的設(shè)計(jì)和規(guī)劃應(yīng)付，缺研究、缺可行性分析、缺具體操作措施、缺評(píng)價(jià)。落實(shí)打折扣：互相推諉、扯皮，項(xiàng)目成員共同價(jià)值體現(xiàn)不夠。做也行，不做也行，缺執(zhí)行力和責(zé)任感。制度不到位思考二：機(jī)制問(wèn)題項(xiàng)目分管校長(zhǎng)教科室主任教研組長(zhǎng)級(jí)部主任任課教師班主任學(xué)生將項(xiàng)目責(zé)任及評(píng)價(jià)落實(shí)到科室、到教師、到班級(jí)、到學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)期調(diào)度、月度檢查和年

6、度評(píng)比等過(guò)程性評(píng)價(jià)。嚴(yán)把項(xiàng)目常規(guī)落實(shí)的工作底線，不斷提高項(xiàng)目特色建設(shè)和師生榜樣的引領(lǐng)作用。建議“底線+榜樣”制研究的內(nèi)容教科室、語(yǔ)文組或其他學(xué)科教師、班主任每周、月檢查人員、時(shí)間、地點(diǎn)；雜志圖書選擇；共讀、自由閱讀教師閱讀積極性；如何獲得學(xué)分和閱讀星；如何反饋常規(guī)工作底線思考三：研究不到位周月季讀書計(jì)劃的制定、落實(shí)。教師評(píng)價(jià)及學(xué)生星級(jí)學(xué)分評(píng)價(jià)。根據(jù)實(shí)際確定好項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及分工。+榜樣引領(lǐng)特色支招1：如何調(diào)動(dòng)教師閱讀積極性？校長(zhǎng)及中層以上領(lǐng)導(dǎo)要把自己打造成終身讀者和閱讀指導(dǎo)專家。推動(dòng)教師閱讀不能僅靠行政指令，更要靠校長(zhǎng)的激勵(lì)、引領(lǐng)、堅(jiān)持、積累。一個(gè)真心實(shí)意愛(ài)書、讀書、談書的校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)

7、班子是最好的閱讀引導(dǎo)環(huán)境。要宣傳閱讀的價(jià)值和教師閱讀的重要性。要讓所有教師明白，閱讀是學(xué)業(yè)成功的基石，會(huì)閱讀的孩子成功的基礎(chǔ)會(huì)更堅(jiān)實(shí)。一個(gè)人的閱讀史，就是一個(gè)人的精神發(fā)育史。一個(gè)民族的競(jìng)爭(zhēng)力取決于這個(gè)民族的精神力量，一個(gè)民族的精神力量在很大程度上取決于他的閱讀廣度和深度。要讓所有老師認(rèn)同教師閱讀的倫理價(jià)值，沒(méi)有教師的充分閱讀和良好示范，孩子們很難在學(xué)校養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這勢(shì)必影響孩子們的學(xué)業(yè)、心理、精神和前途。閱讀價(jià)值的宣傳會(huì)激發(fā)教師長(zhǎng)遠(yuǎn)、深層的閱讀動(dòng)機(jī)。大力倡導(dǎo)師生共讀。教師