中職《建筑工程測量》實訓課教學

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1、淺談中職《建筑工程測量》實訓課教學————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2淺談中職《建筑工程測量》實訓課教學[摘要]：《建筑工程測量》課程是土建類專業(yè)的一門職業(yè)技術課，本課程的培養(yǎng)標準是針對各土建類專業(yè)的技術領域職業(yè)崗位的任職要求。文章從“分項目教學，理論知識適中、夠用，提高實踐能力”的方針實施改革，以提高學生對崗位的適應能力。[關鍵詞]建筑工程測量項目教學實踐能力中職學校培養(yǎng)出的學生要有良好的動手能力，以來適應職業(yè)崗位要求，而要想培養(yǎng)他們的動手

2、能力除了讓學生上好每一節(jié)課堂課程外，另一個問題就是如何安排好與課堂課程相配套的實訓教學環(huán)節(jié)?！督ㄖこ虦y量》實訓教學是教學計劃中的一個重要環(huán)節(jié)，它為學生安排的實際工作過程的真實演練，不僅是培養(yǎng)學生工程實踐能力的關鍵一環(huán)，而且也是對學生知識、能力、素養(yǎng)的一次全面的檢驗。同時在練就扎實基本功的同時，著重培養(yǎng)學生高度的工作責任心，實事求是的工作作風和團結協作、吃苦耐勞的工作精神，為今后從事工作打下堅實的基礎。一、中職建筑工程測量實踐教學的現狀分析1、教師注重理論教育，輕實踐技能培養(yǎng)由于受傳統教學方法的影響，教師在安排課時分配過程中往往理論課學時占多，實

3、訓課學時占少，使理論課成主導，實訓課變陪襯，沒能做到職業(yè)技術課要求的針對性、適用性、實踐性。2、學生缺乏主動性、探索性學習中職學生在學習上很顯著地特點“懶散”，不愿意去思考問題。很多學生缺乏學習目標，沒有正確的價值觀作為引導。在實訓課過程中往往表現出覺得儀器好玩，而缺乏主動去熟悉儀器構造特點，探索如何操作才能使結果更加的精確。3、實訓基地，實訓設備和設施不足很多學校沒有標準的校內測量實訓場地，不能滿足測量實訓需求，已知點位數據不足，不能對學生的實訓成果進行有效的判斷和檢驗，實訓效果不良。實訓設備和設施滯后嚴重，據調查周邊縣幾所學校得知，對測量工程

4、實訓課還在用DS3水準儀，DJ6經緯儀，與工地現場所使用的自動安平水準儀，電子經緯儀，全站儀，甚至GPS等現代化新設備相距甚遠，嚴重影響到實訓效果。Countycontinuationrecordshasexaminedandapprovedthedraft,spirit,believe,comprehensiveYearbookofzhuanglangalreadyprepareddraft,enteredthephaseofevaluation.Civilairdefensework二、“分項目教學，理論知識適中、夠用，提高實踐能力”的實踐教

5、學改革嘗試1、優(yōu)化實訓內容，降低理論深度，強化技能訓練課程從工程建設的需求出發(fā)，對過時陳舊的工程測量內容進行刪除，對課程的內容進行精簡，對應用廣泛的新知識進行補充。在教學中以滿足現代工程測量的需求為宗旨，淡化理論，注重對學生實際操作能力的培養(yǎng)，特別是加大應用性知識特別是新技術應用的比重，并協調好理論教學與實踐教學相融合的教學體系。根據中等職業(yè)教育的特點，從建筑工程測量的知識結構、具體應用從發(fā)、以能力為目標，將課程體系劃分為個一級項目任務，一級項目任務下根據具體情況再設若干個二級或三級項目任務。在教學過程中，通過以“項目為導向，任務為驅動”，把教學

6、內容隱含在每個項目任務之中，讓學生自己在實踐中發(fā)現問題，并經過獨立思考和教師的指導，自己解決問題。教學中強調主動性和探索性的培養(yǎng)，強化合作學習能力的意識，而不是僅僅被動地適應能力的訓練，充分體現了以學生為中心，同時也充分發(fā)揮教師的協助作用。在教學內容的組織安排上，根據教學大綱要求，課程的教學時數為60學時，理論與實訓課時比例為1:2，另加兩周建筑工程測量實訓大型作業(yè)周。具體設計如下：編號學習情境采用儀器理輪學時實踐學時完成地點1閉合水準測量項目水準儀、塔尺24校內實訓基地2角度測量項目經緯儀48校內實訓基地3三角形變成測量項目鋼尺、經緯儀24校內

7、實訓基地4建筑物的定位和放線項目鋼尺、經緯儀210校企合作實訓基地5施工中高程傳遞項目水準儀、鋼尺24校企合作實訓基地6建筑物的軸線投測項目經緯儀、控制樁24校企合作實訓基地7大型作業(yè)2周校內實訓基地2、尊重每位學生，注重培養(yǎng)學生自信心Countycontinuationrecordshasexaminedandapprovedthedraft,spirit,believe,comprehensiveYearbookofzhuanglangalreadyprepareddraft,enteredthephaseofevaluation.Civil

8、airdefensework16-19歲的中職生，正處于自我覺醒，自我認識的心理階段，個性獨特，中職教育工作者要理解學生的心理特征，進行