《越戰(zhàn)紀(jì)念碑介紹》PPT課件

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1、越戰(zhàn)紀(jì)念碑VietnamVeteransMemorial——林瓔設(shè)計俯視圖越戰(zhàn)紀(jì)念碑VietnamVeteransMemorial越戰(zhàn)紀(jì)念碑，又稱越南戰(zhàn)爭紀(jì)念碑、越戰(zhàn)將士紀(jì)念碑、越戰(zhàn)陣亡將士紀(jì)念碑、越戰(zhàn)墻等，位于美國首都華盛頓中心區(qū)，坐落在離林肯紀(jì)念堂幾百米的憲法公園的小樹林里。鄰近華盛頓紀(jì)念碑和林肯紀(jì)念堂。該紀(jì)念碑由用黑色花崗巖砌成的長500英尺的V字型碑體構(gòu)成，用于紀(jì)念越戰(zhàn)時期服役于越南期間戰(zhàn)死的美國士兵和將官，閃閃生輝的黑色大理石墻上依每個人戰(zhàn)死的日期為序，刻劃著美軍57000多名1959年至1975年間在越南戰(zhàn)爭中陣亡者的名字。該紀(jì)念碑通過設(shè)計競賽的方式

2、征集方案，最后采用的是當(dāng)時耶魯大學(xué)建筑專業(yè)21歲華裔女學(xué)生林瓔的方案，1982年建成，曾獲美國建筑師協(xié)會“美國20世紀(jì)最受歡迎的十大建筑”第7名，美國建筑師學(xué)會2007年度“25年獎”等?！驹O(shè)計者簡介】?！　×汁嫞∕ayaYingLin，可譯為瑪雅·林，1959年10月5日－），著名的美籍華裔建筑師。祖籍福建省閩侯縣，1959年10月5日出生于美國俄亥俄州雅典城。林瓔小時候就展現(xiàn)出數(shù)學(xué)和藝術(shù)方面的天賦，中學(xué)時期就是班上的尖子生，畢業(yè)后即被耶魯大學(xué)錄取，成為該校建筑學(xué)院學(xué)生，1981年獲學(xué)士學(xué)位，1986年獲碩士學(xué)位。1987年，林瓔被耶魯大學(xué)授予美術(shù)榮譽博士學(xué)位

3、。在耶魯大學(xué)上學(xué)時，教授們告訴林瓔，你要么到建筑學(xué)院學(xué)建筑，要么到藝術(shù)學(xué)院學(xué)雕塑，但不能兩者都學(xué)。林瓔后來承認(rèn)，她是建筑學(xué)院正式學(xué)生，但經(jīng)常偷跑到藝術(shù)學(xué)院聽雕塑課。由于同時受兩個領(lǐng)域的訓(xùn)練，這無疑為林瓔后來的成功打下了基礎(chǔ)。她說：“雕塑是詩，而建筑是散文?！苯裉?，由林瓔設(shè)計的作品遍布美國各地，有在耶魯大學(xué)的“婦女桌”、在田納西州克林頓區(qū)的兒童保護基金會禮堂、紐約的非洲藝術(shù)博物館、紐約大學(xué)的亞太美國人中心和為洛克菲勒基金設(shè)計的藝術(shù)品等。其中最出名的要數(shù)她的成名作“越南戰(zhàn)爭紀(jì)念碑”的設(shè)計，參加越戰(zhàn)紀(jì)念碑設(shè)計競賽時她才21歲，上大學(xué)三年級?！驹O(shè)計背景】建造越南戰(zhàn)爭紀(jì)念

4、碑的想法是一名前陸軍下士簡·斯克魯格思在戰(zhàn)后萌發(fā)的。1979年4月27日，一群參加過越南戰(zhàn)爭的老兵在首都華盛頓成立了一個社團，旨在國家大草坪博物館、紀(jì)念碑群落地帶建造越南戰(zhàn)爭陣亡將士紀(jì)念碑。他們提出，這座擬議中的紀(jì)念碑要成為美國社會中一個鮮明的形象，不管這座紀(jì)念碑最后建造成什么樣子，它必須滿足四項基本要求：（1）紀(jì)念碑本身應(yīng)該具有鮮明的特點；（2）要與周圍的景觀和建筑物相協(xié)調(diào)；（3）碑身上鐫刻所有陣亡和失蹤者的姓名；（4）對于越南戰(zhàn)爭，碑身上不要有一個字的介紹和評價。1980年7月1日，美國國會批準(zhǔn)，在靠近林肯紀(jì)念堂的憲法公園盡頭建造越南戰(zhàn)爭陣亡將士紀(jì)念碑。這個

5、地方，正是斯克魯格思們朝思暮想的所在，盡管這座紀(jì)念館建在了聯(lián)邦土地上，但其建設(shè)資金全部由私人捐助。這年秋天，由美國建筑家學(xué)會組織，在全國公開征集紀(jì)念碑設(shè)計方案，投稿者必須是年滿18歲以上的美國公民。結(jié)果，在征集過程中一共收到1421個應(yīng)征方案。方案設(shè)計者被隱去姓名，由8位國際知名的藝術(shù)家和建筑大師組成評定委員會，通過投票選出最佳設(shè)計。1981年5月1日，在1421件應(yīng)征作品中，林瓔的被登記為1026號的設(shè)計成為首選，其設(shè)計如同大地開裂接納死者，具有強烈的震撼力。雖然她的設(shè)計方案沒有立即引起普遍認(rèn)同，最后大多數(shù)對此方案持否定態(tài)度的人最后終于被說服，按照她自己的話說

6、，“（活人和死人）將在陽光普照的世界和黑暗寂靜的世界之間（再次會面）?！薄驹O(shè)計思路】在耶魯大學(xué)建筑學(xué)院讀書的時候，林瓔就喜歡到附近的“林陰墓園”去走走，觀看那里形形色色的墓碑和雕刻。她說：“那兒有一個渡船船長的墓，墓碑上刻著一條渡船，線條簡單又優(yōu)美，我就喜歡簡單而不復(fù)雜的東西?！贝髮W(xué)三年級的時候，林瓔曾利用假期自費到歐洲考察，走訪了許多墓園，研究對死者悼念的形式，她覺得墓園設(shè)計也是一項專門的學(xué)問，所以在四年級的時候?qū)災(zāi)菇ㄖ袨樽约旱倪x修課。在設(shè)計時，她研究了各個領(lǐng)域藝術(shù)和文化，了解歷史上各個時期的紀(jì)念物是如何紀(jì)念死者，還閱讀了第一次世界大戰(zhàn)時期關(guān)于戰(zhàn)士的雜志。

7、兩個星期以后，她做出了模型。林瓔的老師將她的設(shè)計評為B，卻仍然鼓勵林瓔將設(shè)計寄走。結(jié)果林瓔的設(shè)計在眾多設(shè)計師的作品中獲得第一名，反倒是應(yīng)征者中那些國際知名的建筑師們——其中也包括林瓔的老師選送的設(shè)計名落孫山。“1980年秋，那年我和其它五名學(xué)生正打算做一個有關(guān)墓地建筑的作業(yè)，主要強調(diào)如何通過建筑形態(tài)來處理“死亡”這個主題。整個學(xué)期我們做了許多相關(guān)的設(shè)計，有一個同學(xué)，我忘了是誰，偶然發(fā)現(xiàn)了征集越戰(zhàn)紀(jì)念碑設(shè)計方案的海報，于是我們想，何不把它作為畢業(yè)設(shè)計呢？我們來到將要修建紀(jì)念碑的地點華盛頓。當(dāng)我站在那里時，開始本能地想象著自己用小刀將地面立體切開并翻起成兩翼，一邊指

8、向林肯紀(jì)念碑，另一邊指向