《辨別衣料的方法》PPT課件

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1、辨別衣料的方法教學(xué)活動介紹學(xué)生情況的介紹小學(xué)5年級，科學(xué)論文初級班學(xué)生。學(xué)習(xí)了科學(xué)論文的選題、實驗、撰稿體例等基礎(chǔ)知識。學(xué)生目前的困惑如何能夠獨立設(shè)計實驗？如何完成相關(guān)研究？自己要完成的科學(xué)論文與科學(xué)家的研究有什么差距？自己將來是否有能力撰寫科學(xué)論文？活動背景活動目標(biāo)借助辨別衣料的載體，理解科學(xué)研究就在自己身邊，理解自己可以學(xué)做一名小科學(xué)家。明確在科學(xué)方法引導(dǎo)下，科學(xué)研究不分大小，人人可為。掌握用簡單設(shè)計的實驗研究生活中的小問題，獨立完成實驗。了解生活中不同質(zhì)地的衣料的不同應(yīng)用設(shè)計辨別衣料的方法理解科學(xué)實驗設(shè)計在生活實際中的作用學(xué)習(xí)用歸納總結(jié)的方法匯報研究結(jié)果活動內(nèi)容1、

2、認(rèn)識、了解生活中基本的服裝材料。2、設(shè)計一個研究衣料成分的試驗方案?；顒又攸c1、針對目標(biāo)設(shè)計一個可以簡單操作的科學(xué)試驗方案。2、完成試驗后的歸納總結(jié)活動難點基本方法利用豐富翔實的文獻(xiàn)資料，利用簡潔實用的實驗儀器，利用生動有趣的展示方法，利用多變漸進(jìn)的教學(xué)手段?；緦Σ咧匾曁骄?、強(qiáng)調(diào)動手、鼓勵創(chuàng)新、及時總結(jié)?；顒釉O(shè)計教師的引導(dǎo)作用發(fā)揮學(xué)生主體作用勤于思考勤于辨析勤于動腦善于觀察善于發(fā)現(xiàn)善于設(shè)問發(fā)現(xiàn)問題引導(dǎo)學(xué)生采取行動尋求辦法分析問題敢于突破敢于創(chuàng)新敢于設(shè)想積極宣傳積極推廣積極建議方法選擇教學(xué)形式選擇根據(jù)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法用多媒體和設(shè)問，創(chuàng)設(shè)探究情景，一步一步引導(dǎo)學(xué)生們思考，讓他們自

3、己發(fā)現(xiàn)衣料的不同用途和辨別衣料的方法。激發(fā)興趣循序漸進(jìn)發(fā)現(xiàn)自我實驗輔導(dǎo)法師生共同準(zhǔn)備比較完整的實驗器具和樣品，教師敦促學(xué)生親自動手，理解實驗對科學(xué)探究的意義，強(qiáng)調(diào)獨立完成實驗。耳聽為虛眼見為實手動促認(rèn)心動促識研究輔導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)實驗方案，反復(fù)嘗試不同的設(shè)計方法。學(xué)習(xí)將研究結(jié)果用列表法表達(dá)出來，這能有效地突破難點。促進(jìn)動腦深入探究鼓勵創(chuàng)新實踐性趣味性知識性探究性活動特點接受科學(xué)的方法、研究和成果，感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、實用和實際，享受科學(xué)的美好、神奇和趣味?；顒雍蟮姆此紝W(xué)生的收獲實驗樣品用量問題要教育學(xué)生，不能忽視理解科學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。養(yǎng)成好習(xí)慣，不以事小而不為。學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、基礎(chǔ)問題要探討同組學(xué)生的不同引導(dǎo)方式，引導(dǎo)學(xué)生互助。要備學(xué)生、備學(xué)校、備方法，因材施教，力爭一個不落。不足原因及改進(jìn)措施理解科學(xué)—科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)從身邊的小事做起借助來源于生活的衣料為載體，讓學(xué)生了解科學(xué)探究離他們不遠(yuǎn)設(shè)計活動—是校外科技教師的一項基本功沒有羈絆、框架、限制,在創(chuàng)新活動中師生雙贏、教學(xué)相長、共同進(jìn)步端正態(tài)度—嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度是科學(xué)研究的保障不以事小而不為，一絲不茍讓學(xué)生獲得人生體驗中的重要一課。理解探究——掌握科學(xué)研究方法是漸進(jìn)的科技教師通過每次活動，為學(xué)生搭建通往科學(xué)殿堂的階梯教師的收獲科學(xué)為你打開神奇之窗探索為你搭建成功之橋科學(xué)讓你敢想、會想探索讓你能用、巧

5、用讓每個孩子邁入科學(xué)的殿堂吧！告訴他們結(jié)束語讓滴水匯入科學(xué)的海洋讓雄鷹翱翔在探究的天空祖國科技之花綻放在科學(xué)探究的舞臺謝謝各位評委科學(xué)試驗活動更要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識科學(xué)試驗活動有助于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識掌握基礎(chǔ)知識衣料、材料當(dāng)前常用衣料丙綸纖維蠶絲纖維天然纖維玉米纖維醋酯纖維純棉纖維牛奶纖維蠶絲纖維麗賽纖維氯綸纖維錦綸纖維毛料纖維乙綸纖維維綸纖維芳綸纖維亞麻纖維苧麻纖維亞克力纖維大豆蛋白纖維聚氨酯纖維利用表格分析不同的服裝材料在使用中的優(yōu)劣編號名稱優(yōu)點缺點1234指導(dǎo)學(xué)生記錄試驗，掌握判斷衣料能力衣料樣品1樣品2樣品3未知樣品名稱外觀靜電試驗燃燒氣味灰燼特點吸水性判斷的衣

6、料類型生活中我們都要穿衣服講究趣味不同服裝面料適合在什么情況下使用？耐磨飄逸舒適瀟灑漂亮什么辦法可以確定衣料的材料？保暖各種衣料的吸水性怎樣？強(qiáng)調(diào)探究吸水試驗?zāi)湍ピ囼炄紵囼烄o電試驗設(shè)計科學(xué)實驗完成實驗小結(jié)分析列表歸納總結(jié)評價實驗報告分析能力動手能力設(shè)計研究方法——如何向自己希望的目標(biāo)靠攏服裝衣料材料資料查詢綜合能力靜電實驗燃燒實驗?zāi)湍嶒炍畬嶒炘隗w驗中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中感悟在感悟中思考在思考中實踐在實踐中研究在研究中提高重視實踐認(rèn)識知識傳遞形式多樣，充分利用體驗的機(jī)會，讓學(xué)生：1、在燒杯中加入25毫升水（100毫升小燒杯）；2、將邊長相同的“的確良”和純棉布分別放到燒杯中浸

7、透水；3、將兩塊布料分別取出（以水不再滴落為準(zhǔn)）；4、測量杯中剩余的水量；5、實驗結(jié)果說明了什么？那種衣料吸水性比較強(qiáng)。衣料吸水試驗