怎樣制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

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1、怎樣制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃　　　　計(jì)劃要考慮全面　　　　學(xué)習(xí)計(jì)劃不是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)有時(shí)休憩有時(shí)娛樂也有時(shí)所有這些都要考慮到計(jì)劃中計(jì)劃要兼顧多個(gè)方面學(xué)習(xí)時(shí)不能廢寢忘食這對身體不好這樣的計(jì)劃也是不科學(xué)的　　　　長遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排　　　　在一個(gè)比較長的時(shí)間內(nèi)比分說一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年你應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化很多又往往無法預(yù)測所有這個(gè)長遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要很具體但是你應(yīng)該對必須要做的事情心中有數(shù)而更近一點(diǎn)比如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃就應(yīng)該盡量具體些把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成使長遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到解決　　　　有長遠(yuǎn)計(jì)劃卻沒有短期安排目標(biāo)是很難達(dá)到的所以兩者缺一不可長遠(yuǎn)計(jì)

2、劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致安排;而短期安排則是具體的行動(dòng)計(jì)劃　　　　安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間　　　　常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間指按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間主要用來完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)而自由學(xué)習(xí)時(shí)間指除常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間外的歸自己支配的時(shí)間你可以用來彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提高自己對某一學(xué)科的優(yōu)勢和特長、或者深入鉆研一件有意義的事情　　　　自由學(xué)習(xí)時(shí)間的安排是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)抓住了和合理利用的自由學(xué)習(xí)時(shí)間對自己的學(xué)習(xí)和成長都會(huì)有極大的好處所以我們應(yīng)該提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率增加和正確利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間掌握自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)　　　　對重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)　　　　學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的你的精力也是有限

3、的所以學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)在這里重點(diǎn)一是指你學(xué)習(xí)中的弱科二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容只有抓住重點(diǎn)兼顧一般才能取得更好的學(xué)習(xí)效率　　　　從實(shí)際出發(fā)來制定計(jì)劃　　　　制定計(jì)劃不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平有些同學(xué)制定計(jì)劃時(shí)滿腔熱情計(jì)劃得非常完美可執(zhí)行起來卻寸步難行這便是因?yàn)槟繕?biāo)定得太高計(jì)劃定得太死脫離實(shí)際的緣故　　　　教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際：掌握老師教學(xué)進(jìn)度妥善安排常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間以免自己的計(jì)劃受到“沖擊”　　　　注意效果及時(shí)調(diào)整　　　　這里是一份簡單的回顧列表：　　　　回顧之后要記得補(bǔ)上缺漏重新修訂計(jì)劃你也可以通過日記來記錄一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度便于改進(jìn)和回顧　　　　計(jì)劃要留有余

4、地　　　　制訂計(jì)劃不要太滿、太死、太緊要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間使計(jì)劃有一定的機(jī)動(dòng)性畢竟現(xiàn)實(shí)不會(huì)完美地跟者計(jì)劃走給計(jì)劃留有一定的余地這樣完成計(jì)劃的可能性就增加了　　　　腦體結(jié)合文理交替　　　　學(xué)習(xí)對腦力消化非常大所以不要長時(shí)間學(xué)習(xí)要適當(dāng)加入休息時(shí)間而且在安排學(xué)習(xí)計(jì)劃是不要長時(shí)間地從事單一活動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉可以交替安排因?yàn)殄憻挄r(shí)運(yùn)動(dòng)中樞興奮而其他區(qū)域的腦細(xì)胞就得到了休息比方說：學(xué)習(xí)了兩三個(gè)小說就去鍛煉一會(huì)兒再回來學(xué)習(xí)安排科目學(xué)習(xí)時(shí)也要文理交替安排相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)　　　　提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率　　　　早晨或晚上或一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾的時(shí)間可以安排著重記憶的科目如外語心情比較愉快注意力比較

5、集中時(shí)間較完整時(shí)可以安排比較枯燥或自己不太喜歡的科目：零星的、注意力不易集中的時(shí)間可以安排做習(xí)題和自己最感興趣的學(xué)科這樣可以提高時(shí)間利用率