《青少健康教育》PPT課件

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1、體育與健康——青少年體育教育軍屯鄉(xiāng)中學(xué)鄭本華08年奧運(yùn)會后（8月8日為我國全民健身日）我們國家的體育口號每天鍛煉一小時健康工作五十年幸福生活一輩子每天鍛煉一小時這是應(yīng)該終身養(yǎng)成的良好習(xí)慣，也是健康人生的基本條件；每天鍛煉一小時，說起來并不難，要真正做到每天不間斷，對人的意志也是一種考驗(yàn)。同時每天鍛煉一小時也是學(xué)校體育教育條例中要求的，也是為了中小學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)不好可以以后再學(xué)，比如文化課不好可以該學(xué)職業(yè)技能，要是身體不好就什么都完了；我們國家的公民缺乏科學(xué)的教育觀、人才觀。應(yīng)試教育造成社會與家

2、長重智育輕體育，重營養(yǎng)輕鍛煉，重技能（學(xué)琴、畫、舞蹈、寫作等等）輕健康，許多孩子在補(bǔ)習(xí)班里疲于奔命；體育是非常神奇的，你輕視他那你就會付出代價；少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年富則國富；不僅體育教師要重視學(xué)生的健康，每一位教育工作者都應(yīng)該站在全民健身，健康發(fā)展。健康工作五十年這是人生的重要?dú)v程，也是人生價值的重要體現(xiàn)毛澤東主席身體一直非常健康，活到八十多歲，并且那是在戰(zhàn)火紛飛的年代，他那也是在工作，不過他工作的目標(biāo)比較大而已，是為了建設(shè)一個大而富強(qiáng)的中國?，F(xiàn)在有嗎？回答是肯定的。隨著生活條件的改善，健康工作五十年已經(jīng)不是少數(shù)人的

3、專利。希望同學(xué)們?yōu)榱艘院蟮奈迨晟踔粮嗄杲】档墓ぷ鞫π腋Ｉ钜惠呑舆@是幸福人生的最終目標(biāo)，也是以人為本的精神實(shí)質(zhì)當(dāng)今時代，人類以更加理性的態(tài)度和更富有詩意的情感，來看待每一個生命體的珍貴歷程，有健康才有幸福生活的物質(zhì)基礎(chǔ)。在現(xiàn)代人的理念中健康已成為幸福的同義語，要想追求高質(zhì)量的生活享受，沒有健康的身體就是一句空話。只要我們關(guān)注生命，關(guān)注健康，提高自我保健意識，生活無憂，就一定能夠長壽幸福安康。國家十分重視青少年體育教育的原因體育鍛煉與體育運(yùn)動對青少年的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成有不可替代的重要作用；

4、可以改變和塑造青少年年的人格精神通過體育精神對青少年人格教育的過程，也是講人的知、情、意、行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展的過程，是健全完善人的心理品質(zhì)的過程。國家中學(xué)生體質(zhì)測試表明：青少年耐力、力量、速度等體能素質(zhì)指標(biāo)下降；視力不良率居高不下；超重肥胖青少年的比例明顯增加。青少年體育教育主要存在五大誤區(qū)：誤區(qū)之一：認(rèn)為只有消除了應(yīng)試教育，青少年的體育才能發(fā)展；誤區(qū)之二：認(rèn)為青少年體質(zhì)下降是文明的代價，無法遏制；誤區(qū)之三：認(rèn)為文化課就是拼時間，只要孩子的身體沒事，就只讓他看書，不抓體育；誤區(qū)之四：認(rèn)為體育鍛煉不能出現(xiàn)意外傷害，同時也

5、認(rèn)為體育鍛煉必然伴隨著傷害；誤區(qū)之五：認(rèn)為不能強(qiáng)迫孩子運(yùn)動，強(qiáng)迫運(yùn)動沒有樂趣，要一切從學(xué)生的興趣出發(fā)。誤區(qū)之一：認(rèn)為只有消除了應(yīng)試教育，青少年的體育才能發(fā)展至少在現(xiàn)有的方式中，考試是最公平的人才選擇方式。眾所周知，日本的應(yīng)試教育非常嚴(yán)重，但是青少年體育活動卻開展的非常好。“15人16條腿”這個游戲在日本就開展的十分普遍。也有一些考試成績很好的學(xué)校體育工作開展的也很好，比如兗州一中、兗州實(shí)驗(yàn)高中。因此學(xué)校和家長不能打著應(yīng)試教育的借口消極對待青少年體育活動，而是應(yīng)該積極加強(qiáng)和鼓勵孩子們鍛煉。誤區(qū)之二：認(rèn)為青少年體質(zhì)下降

6、是文明的代價，無法遏制生活條件一下子好轉(zhuǎn)，肥胖人增多了，世界其他國家也有這種狀況，但是只要努力鍛煉，就會好轉(zhuǎn)。青少年的耐力、力量、速度其實(shí)是很容易鍛煉提高的，缺少的是鍛煉的決心。誤區(qū)之三：認(rèn)為文化課就是拼時間，只要孩子的身體沒事，就只讓他看書，不抓體育素質(zhì)教育是效率教育我們要宣傳“8-1>8”的公式，8個小時中，拿出一個小時來鍛煉比一直坐著學(xué)習(xí)要效果好得多。誤區(qū)之四：認(rèn)為體育鍛煉不能出現(xiàn)意外傷害，同時也認(rèn)為體育鍛煉必然伴隨著傷害有的學(xué)校不設(shè)單雙杠，怕出事，這是因噎廢食體育運(yùn)動中死亡或則事故是最少的，汽車是人體運(yùn)動的

7、一種形式，每年因交通事故死的人有多少，但是有人提出廢止汽車嗎？也沒有人因?yàn)檫@而不敢坐汽車吧；人體有避險的本能，要正確對待體育中的傷害，要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和安全技能，通過鍛煉謀求真正的安全誤區(qū)之五：認(rèn)為不能強(qiáng)迫孩子運(yùn)動，強(qiáng)迫運(yùn)動沒有樂趣，要一切從學(xué)生的興趣出發(fā)體育鍛煉是必須的身體鍛煉，不能全憑興趣；清華大學(xué)從上世紀(jì)20年代開始就對學(xué)生提出強(qiáng)迫運(yùn)動的要求，許多50年代畢業(yè)生都說，在清華的體育鍛煉，不僅有了健康的體魄，多年后還會成為美好的記憶；學(xué)生沒有經(jīng)過鍛煉，不知道其中的酸甜苦辣，當(dāng)然沒有興趣，經(jīng)過鍛煉，摔打后獲得的

8、樂趣才是真正的樂趣如何克服這五大誤區(qū)呢？強(qiáng)化體育教師專業(yè)素質(zhì)，體育教師的素質(zhì)將決定著體育課程改革的成?。惑w育鍛煉強(qiáng)迫化，要讓每一個學(xué)生都必須參加體育鍛煉；強(qiáng)化體育意識，樹立終身體育觀；提高社會和家長的體育意識與觀念，拋棄舊的體育觀；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須設(shè)置分管領(lǐng)導(dǎo)，按其檢查學(xué)生鍛煉情況，設(shè)立學(xué)校體育管理辦法，加強(qiáng)學(xué)校體育工作。謝謝觀看，再見！