中學(xué)校教科研工作計(jì)劃

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1、中學(xué)校教科研工作計(jì)劃　　　　導(dǎo)語(yǔ)：除非一個(gè)人有大量的工作要做否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣以下小編為大家介紹中學(xué)校教科研工作計(jì)劃文章歡迎大家閱讀參考　　　　一、指導(dǎo)思想　　　　本學(xué)期我校教育科研工作將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng)做好相關(guān)服務(wù)管理工作　　　　二、工作目標(biāo)和思路　　　　1、工作目標(biāo)：　　　?。?）立足課堂立足學(xué)校發(fā)展提高課堂教學(xué)效益促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展提升我校辦學(xué)層次　　　?。?）繼續(xù)圍繞

2、創(chuàng)建連云港市“合格教科室”目標(biāo)積極開展活動(dòng)圓滿完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)　　　　2、工作思路：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)鼓勵(lì)教師積極開展行動(dòng)研究　　　　三、工作重點(diǎn)及采取措施　　　?。ㄒ唬┮劳行１狙行拗平處煂I(yè)成長(zhǎng)　　　　本著“年輕教師進(jìn)步大骨干教師出特色”的思想堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)普遍提高的原則通過教學(xué)教研工作對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)　　　　1、重視理論學(xué)習(xí)提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)　　　　除利用學(xué)校的雙周推薦文章學(xué)習(xí)外本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo)明確學(xué)段目標(biāo)及要求實(shí)行以考代查的方式來(lái)督促老師們不斷學(xué)習(xí)提升自身的理論水平同時(shí)迎接縣教師理論測(cè)試　　　　2、開展讀

3、書活動(dòng)促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展　　　　以教研組為單位開展“同讀一本書”活動(dòng)要求學(xué)期初以學(xué)科組為單位確定閱讀書目制定讀書計(jì)劃要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動(dòng)分享閱讀的快樂；并利用云平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站開展網(wǎng)上閱讀跟帖討論互動(dòng)共享活動(dòng)　　　　3、關(guān)注教師成長(zhǎng)發(fā)揮骨干作用　　　　首先是鋪路子為教師成長(zhǎng)提供路徑積極為教師爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)優(yōu)先組織課題責(zé)任人和課題研究成員外出學(xué)習(xí)拓展研究視野提高研究水平其次是壓擔(dān)子進(jìn)一步增強(qiáng)省市縣三級(jí)骨干教師的專業(yè)至高點(diǎn)意識(shí)用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)、教研用科研引領(lǐng)教學(xué)再次是搭臺(tái)子以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科能力建設(shè)為重點(diǎn)積極創(chuàng)造條件利用例會(huì)、校際聯(lián)研等活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；聚焦

4、常態(tài)課教學(xué)關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量減負(fù)提質(zhì)；結(jié)合各級(jí)各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、選拔活動(dòng)及我校校本教研活動(dòng)以以豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)　　　　（二）開展校本小課題研究提高我?？蒲兴健　　　￠L(zhǎng)期以來(lái)廣大教師在一線教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)案例但因懼怕專業(yè)課題研究的高標(biāo)準(zhǔn)要求不敢申報(bào)課題導(dǎo)致我校課題立項(xiàng)直線下降本學(xué)期以已立項(xiàng)課題為榜樣制定出臺(tái)《臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本小課題研究管理辦法》鼓勵(lì)教師開展校本小課題研究校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵(lì)教師結(jié)合自身工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)、解決教學(xué)問題、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐形成“在工作中研究以研究的精神工作”的習(xí)慣和能力小課題研究體現(xiàn)淡化形式注重實(shí)

5、效的原則要求切入口小、針對(duì)性強(qiáng)、研究周期短學(xué)校為自愿申報(bào)小課題研究的教師提供優(yōu)惠政策鼓勵(lì)教師在小課題研究中探索研究總結(jié)提煉促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)　　　?。ㄈ┳龊媒逃Y源研究提升我校成果水平　　　　教科研工作是學(xué)校工作的水平線學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革認(rèn)踐勇于探索善于反思并加以總結(jié)撰寫教育教學(xué)論文要求教學(xué)能手、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇并將投稿文章、投稿報(bào)刊雜志等信息以電子稿形式報(bào)教科室做好記錄作為骨干教師必完成項(xiàng)目之一本年度我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理提高我校的教科研工作層次繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作讓更多的老師享受成功的喜悅為爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校做準(zhǔn)備