李惠利小學(xué)創(chuàng)建溫馨教室方案

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1、李惠利小學(xué)創(chuàng)建溫馨教室方案一、指導(dǎo)思想：以江東區(qū)教育局有關(guān)溫馨教室的創(chuàng)建為指導(dǎo)，以一切的校園設(shè)施為學(xué)生服務(wù)為宗旨，營造有益于小學(xué)生身心健康發(fā)展的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造精神。讓幽雅的、健康的教室文化，影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，道德習(xí)慣的形成，知識(shí)才能的增長，促進(jìn)師生關(guān)系的民主、融洽、和諧。讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛。二、創(chuàng)建目標(biāo)：（一）創(chuàng)造美好環(huán)境，培養(yǎng)良好性情整潔、美觀的環(huán)境，能振奮精神。教室的凈化是一個(gè)中隊(duì)精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。教室凈化基本要求和目標(biāo)：1、“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗

2、無積塵，衛(wèi)生無死角。學(xué)生每天打掃教室，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。2、“四化”目標(biāo)，即日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具整齊化。教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物，如書包、學(xué)具、飲水用具等，應(yīng)分類集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現(xiàn)象。（二）設(shè)計(jì)文化情境，創(chuàng)建文化氛圍要努力使教室的墻壁也會(huì)說話，教室的墻壁應(yīng)盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想，學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點(diǎn)綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上鼓舞了學(xué)生創(chuàng)作的熱情，時(shí)時(shí)給學(xué)生以啟迪。以下三項(xiàng)內(nèi)容是班級(jí)

3、布置中必須呈現(xiàn)的：（名稱可以自定）1、建立中隊(duì)“讀書角”，學(xué)生自動(dòng)拿出自己最愛的書籍，集中放在書架上，進(jìn)行交換閱讀。既使學(xué)生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵(lì)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，形成了獨(dú)具個(gè)性化的教室文化一角。2、建立中隊(duì)“衛(wèi)生角”，可以張貼衛(wèi)生工作安排、衛(wèi)生條例，向?qū)W生們宣傳衛(wèi)生常識(shí)，及時(shí)進(jìn)行溫情提示，預(yù)防各種疾病。使得學(xué)生擁有更加持久的健康?？梢詳[放整齊的衛(wèi)生工具，提醒學(xué)生時(shí)刻保持環(huán)境衛(wèi)生。3、建立中隊(duì)競賽園地，以評(píng)比的形式展現(xiàn)出來，展出方式應(yīng)當(dāng)具有一定的創(chuàng)意，更加有效地促進(jìn)學(xué)生競爭發(fā)展。（三）創(chuàng)和諧校園，營造溫馨教室，成為快樂中隊(duì)創(chuàng)和諧校園應(yīng)

4、當(dāng)從基礎(chǔ)做起，從建立一個(gè)溫馨教室，成為一個(gè)快樂中隊(duì)開始。“溫馨教室”是指一種民主，溫馨，和諧，高品位特點(diǎn)的育人環(huán)境，不僅僅是溫馨，舒適的硬環(huán)境（班級(jí)布置）建設(shè)，更主要的是溫馨，和諧的軟環(huán)境（師生關(guān)系，班級(jí)文化等）建設(shè)。目的是營造一個(gè)載體，為學(xué)生心理和人格的健康成長，教師生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧氛圍，使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)（一）教室環(huán)境（70%）：1、教室布置主題鮮明（主題內(nèi)容要求思想健康、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的設(shè)計(jì)理念具有教育意義的。）2、整體配置(整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學(xué)生年齡特征，彰顯中隊(duì)建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康，能

5、充分體現(xiàn)隊(duì)性、個(gè)性。)3、顏色搭配(色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào)，是否注重趣味性。)4、讀書角（根據(jù)各年級(jí)需求，選擇適合學(xué)生閱讀的書籍，創(chuàng)建讀書氛圍）5、個(gè)性展示園地（設(shè)計(jì)有新意，布局精巧。）6、教室“墻文化”（設(shè)計(jì)醒目、美觀，內(nèi)容有針對(duì)性、實(shí)效性，有一定創(chuàng)造性。）7、教室整潔(講桌、課桌椅、勞動(dòng)工具擺放整齊)。參考欄（根據(jù)班級(jí)情況自主選擇）：1、“成長腳印”：貼上班上一年來發(fā)生的事時(shí)所照的照片或與它有關(guān)的文字。2、“行事薄”：在這一塊里寫上這一年里的重要事。如：考試的時(shí)間……3、“中隊(duì)成員”：在這一塊里貼上同學(xué)的照片與他們最喜歡的話。4、“公告欄”：在這一塊里寫上每個(gè)星期的事

6、。5、中隊(duì)口號(hào)：格言、口號(hào)等體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)。6、展示臺(tái)：能及時(shí)展示學(xué)生的收獲，主題明確。7、競賽欄：及時(shí)組織評(píng)比、粘貼，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。8、班務(wù)欄：主要內(nèi)容一目了然，方便學(xué)生閱覽。9、特色一角：凸顯本班學(xué)生個(gè)性。10、綠色一角：可添置適當(dāng)?shù)幕ú?，可由學(xué)生捐獻(xiàn)，將教室點(diǎn)綴為綠色生態(tài)教室。（二）和諧的師生關(guān)系（30%）1、教師在處理學(xué)生問題時(shí)熱情、真誠、公正，不偏袒，講究實(shí)效。2、教師在學(xué)生面前處于一種非權(quán)勢的狀態(tài)，體現(xiàn)出和藹可親的一面，師生之間積極相待，交流和諧。3、在和諧的師生關(guān)系下，教師從心理健康教育入手，關(guān)愛、理解、寬容學(xué)生。4、學(xué)生用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)

7、慣來回報(bào)教師的愛。尊重教師，見到老師主動(dòng)問早、問好，形成良好的尊師氛圍5、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步，共同成長。四、操作提示：1、各種張貼或懸掛物，不僅要求端正，也要注意高矮適中。還必須牢固結(jié)實(shí)，穩(wěn)妥安全。2、布置教室要充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性。整體設(shè)計(jì)，可以發(fā)動(dòng)廣大同學(xué)提出設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行討論、評(píng)比，選定最佳方案，予以實(shí)施。各項(xiàng)具體布置任務(wù)，也盡量發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)去承擔(dān)，特別要注意發(fā)揮同學(xué)的興趣、特長。教室布置如需進(jìn)行大的調(diào)整，甚至“更新?lián)Q代”，一定要經(jīng)過全班同學(xué)的討論，要體現(xiàn)集體的意志。布置教室的過程，也是一個(gè)教育過程。3、張貼、陳列物應(yīng)主要擺在教室的