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《人教部編版一年級下冊語文《語文園地三》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學語文集體備課課時教案學段：小學學科：語文年級（冊）一年級下冊課題語文園地三主備人授課教師備課組成員課型新授課時3授課時間學習內(nèi)容語文園地三二次備課教學目標知識與技能：1．學會并掌握音序查字典的方法。2．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。過程與方法：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。情感態(tài)度與價值觀：和大人一起朗讀小故事，明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學會幫助家人分擔家務。情感態(tài)度價值觀：樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。?6教學重點1.會讀會背，養(yǎng)成積累古
2、詩詞的習慣，提高快速查找生字的能力。2.會正確使用禮貌用語，做一個講文明、懂禮貌的好孩子。3?教學難點正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。教法引導教學法學法讀、練、寫相結(jié)合教學工具多媒體課件課前預習預習本單元的生字導入新課一、猜謎引入，激發(fā)興趣1．師：同學們我們來猜個謎語，誰知道這是什么？(課件出示謎語）2．認識新華字典。6三環(huán)六步學案二次備課學習過程一、明確目標：1、學習表示親屬稱謂的詞語，認讀生字；2、了解漢字偏旁表義的構字規(guī)律；3、按書寫規(guī)則認真書寫漢字。二、自主學習1.課件出示26個字母大小寫卡通圖片。讓學
3、生分辨大寫和小寫。2.以各種形式讀背26個字母的大小寫。三、小組研討1.利用課件展示怎樣查找“廚”，學生手拿字典，和教師一起操作。（課件展示P39~40的內(nèi)容）。2.指名交流步驟。3.同法查找生字“漂（piào）”“蹤（zōnɡ）四、質(zhì)疑點撥課件展示P40音序查字法口訣，齊讀，進一步加深查字典步驟的印象。五、總結(jié)歸納：學生共同總結(jié)查字典的方法。六、檢測達標：學生共同查字典。七、作業(yè)：同步練習冊擴展備課繼續(xù)學習查字典板書設計?AGJNRUT漂(piào)蹤(zōnɡ)第二課時6導入新課復習：復習查字典的方法三環(huán)六步學案二次備課學習過程一、明確目標：1、
4、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩二、自主學習1.課件出示P40兩幅插圖，指名說說圖上分別畫的什么內(nèi)容。三、小組研討1.課件出示古詩《贈汪倫》，讓學生借助拼音自由讀，小組合作讀，指名讀，齊讀。2．.教師用課件出示古詩中難讀的生字：贈倫欲踏潭及3.認讀生字。（指名讀，齊讀）4.學生逐句讀古詩，直到讀通順，讀熟為止。四、質(zhì)疑點撥1．朗讀古詩，讀出朋友間那種依依不舍的情感。2.師逐句講解《贈汪倫》大致意思。五、總結(jié)歸納：學生總結(jié)古詩的意思六、檢測達標：背《贈汪倫》七、作業(yè)。1、抄寫詞語。2、和爸爸媽媽一起讀童話故事。3、
5、讀日積月累擴展備課收集關于友誼的古詩。板書設計《贈汪倫》第三課時6導入新課一、猜謎導入，激發(fā)興趣1．同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，比一比哪位同學最先猜出謎底。兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。(提示：謎底——手)三環(huán)六步學案二次備課學習過程一、明確目標和大人一起朗讀小故事，明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學會幫助家人分擔家務。二、自主學習1．學生選擇自己喜歡的方式來讀書。根據(jù)漢語拼音自讀課文，標出自然段序號。2．學生選擇自己喜歡的段落進行朗讀，邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。3．開火車連讀課文，師生
6、正音。三、小組研討1．“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？(1)爸爸說了什么？想一想，爸爸在說這句話的時候臉上的表情是什么樣的呢？(提示：高興)(2)學生朗讀爸爸的話。(3)媽媽和姥姥分別說了什么？借助插圖說說蘭蘭幫媽媽和姥姥做了什么？(4)用上“因為……所以……”說說家里人為什么喜歡蘭蘭的畫。四、質(zhì)疑點撥：蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家里人做了很多的事情，你們覺得蘭蘭是個什么樣的孩子呢？(勤勞、關心長輩、愛勞動、懂事)五、總結(jié)歸納：6同學們真不錯，和蘭蘭一樣，有雙勤勞的雙手，是一群樂于幫助別人的好孩子！只要我們的心中裝著愛，就
7、會做更多的好事。六、檢測達標七、布置作業(yè)1．和爸爸媽媽一起讀這篇課文。擴展備課你能為別人做哪些力所能及的事情？我會說：我替爸爸()。我給媽媽()。我?guī)屠蠋?)。我為大家()。板書設計教學反思6
