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1、課件教學活動總結范文 通過觀摩課件公開課我感受到用課件進行教學活動的妙處它們深深地吸引著孩子們以及包括我在內的在座所有老師的眼球和耳朵一節(jié)好的課件教學活動除了本身運用課件對孩子有足夠的吸引力外還要有足夠的閃光點值得我們去學習和探討： 1、選擇合適的教材作為內容 制作課件的首要工作是分析教材是否適合多媒體教學我們知道教學內容決定教學形式對于那些不適合多媒體教學的內容教師即使費很大力氣來制作也往往達不到預期效果總的來說所選擇的內容要能充分發(fā)揮多媒體的作用有效地調動和發(fā)揮幼兒學習的積極性如粵語歌曲《何家公
2、雞何家猜》中會出現四種以上的動物及“四百只雞雞”等幼兒較難接受和理解的歌詞這時利用多媒體將這些抽象的概念轉化為具體直觀的影視效果就能達到較理想的教學效果 2、對教材、課件熟悉靈活運用恰倒好處 通常許多老師用課件上課總會被課件牽著“鼻子”走出現為展示課件而用課件的現象例如：在活動的開始就反復地觀看課件兩三遍或在教師匆匆的講述過教學內容后就急著讓幼兒走馬觀花式地觀看課件這樣效果可想而知而如果老師在對教材深透、摸究的基礎上把課件展示放在教學活動 恰當的位置既讓課件為教學服務讓孩子盡快地熟悉故事內容又運用傳
3、統(tǒng)的教師帶領孩子復述故事的方法讓孩子對故事發(fā)展認識更鞏固老師對課件的靈活運用使活動過程得到一個合理的安排又充分發(fā)揮了課件的神奇作用因而教學效果才會顯著 3、活動重難點突出孩子學習效率高 或對教材探究不夠深入未能抓住重點或是難點未能解決這是老師們在活動中容易犯的錯誤老師們在這方面要很注意把重難點提出來然后通過課件回放幫助孩子觀察、講解、分析孩子們很快接受并消化難題就這樣在精彩的課件回放中悄悄解決了如語言活動《耳朵上的綠星》教師把故事的對話部分重復播放讓幼兒聽清角色間的對話、重復它們的語言幼兒很快掌握熟悉在后
4、面的角色扮演中幼兒都能大膽地進行表演 4、教師提問有“三性”針對性、連貫性、漸進性 老師要熟悉活動教材的特點提出了具有針對性強、連貫性好、漸進性清等特點的問題并通過孩子最感興趣的課件來展示讓孩子感覺就象一層一層剝掉橘子的皮一樣簡單容易的揭開了故事內容的外衣吸取到其最精華的果蜜而語言活動《黑貓與老鼠》中教師就根據故事的情節(jié)發(fā)展向幼兒提出一連串念珠式的精彩問題： 5、條理清晰活動一氣呵成 如果條理繁亂會給人一塌糊涂的感覺而條理清楚是教學活動一個很大的閃光點也由于它使得整個活動過程如柔順的秀發(fā)一梳而
5、下無比流暢與自然 6、老師要教態(tài)自然語言動作親切和孩子融為一體 有時觀摩其他老師的公開課或表情緊張或手腳不知所措或來回左右走動或和孩子缺乏交流老師通過簡潔明了的語言和夸張而不失風度的動作甚至每一個眼神的交流一問一答和孩子配合默契對每個孩子特點特長了如指掌充分發(fā)揮孩子的主觀能動性始終讓孩子保持一個興奮的學習狀態(tài) 一節(jié)好的課件活動給我們留下深刻的印象我們就要學習她的閃光點結合自己實際融合貫通創(chuàng)新創(chuàng)造力求在課件教學有新的突破教師們要從盲目拒絕計算機進入幼兒園教學領域或認為只要利用多媒體手段組織的教學活動就
6、是先進的教學活動這兩個極端進入一個理性思考的階段大家要認識到計算機是輔助幼兒園教學的一種手段應該根據教學目標、教學內容的需要把計算機輔助教學和其他教學方法、教學手段、教學煤體整合起來運用以優(yōu)化教學過程提高教學效果因此不要從形式上去強求課件的完整性有的課件可能只是一個小片段但只要它能解決重點突破難點具有不可替代的作用就是一個好課件如果課件貫穿教學過程代替了教師的教師的教學代替了幼兒的生活體驗這就是課件的濫用其結果往往事倍功半這是最要不得的
