廣開“材”源細(xì)心指導(dǎo)放飛想象（教師論文)

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1、廣開“材”源細(xì)心指導(dǎo)放飛想象——多方取材，指導(dǎo)學(xué)生寫好聯(lián)想日記羅亭中心小學(xué)劉蕾秀內(nèi)容提要作文教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想、聯(lián)想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。寫日記，作為提高學(xué)生習(xí)作能力的重要途徑和有效手段，也應(yīng)該重視想象元素。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫聯(lián)想日記，可以從以下幾方面入手：一、指導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取聯(lián)想寫作材料教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生，在體驗(yàn)生活的同時(shí)細(xì)心觀察，從身邊的生活中積累并汲取寫作材料。1、注意觀察大自然的優(yōu)美景色教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察多姿多彩的大自然，傾之以情，逐漸達(dá)到“情動(dòng)而辭發(fā)”。2、注意點(diǎn)、滴積累生活中的真知灼見教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察浩瀚無邊、永

2、無止境的生活，體驗(yàn)生活，然后寫好生活；二、指導(dǎo)學(xué)生從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)豐富寫作內(nèi)容閱讀優(yōu)秀書籍，對(duì)于青少年兒童的成長(zhǎng)有著重要而積極的作用。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書籍，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中得到某種感想、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。三、指導(dǎo)學(xué)生從視、聽媒體引發(fā)聯(lián)想，擴(kuò)大創(chuàng)作范圍教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類良莠不齊的視聽媒體信息加以區(qū)分，去蕪存菁，寫出真情實(shí)感，使學(xué)生擴(kuò)大眼界，提高認(rèn)知水平，同時(shí)也可以使聯(lián)想日記的寫作范圍不斷擴(kuò)大，寫作水平也能得到不斷的鍛煉和提高。四、組織并指導(dǎo)開展集體活動(dòng)，為學(xué)生的寫作創(chuàng)設(shè)聯(lián)想情境教師可以根據(jù)學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況開展活動(dòng)，給

3、學(xué)生創(chuàng)造表演機(jī)會(huì)，沉淀表達(dá)欲望，豐富學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生的聯(lián)想日記有更直接的材料來源，寫作水平得到進(jìn)一步提高。五、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的材料，大膽地開展自己的想象在強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展的素質(zhì)教育形勢(shì)下，不應(yīng)再用同一標(biāo)準(zhǔn)尺度去衡量每一個(gè)學(xué)生。作為教師，應(yīng)當(dāng)容許學(xué)生的不同看法、意見和聯(lián)想，不能要求千人一面，千篇一律，在指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定材料寫聯(lián)想日記時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生敢于任筆馳騁、大膽聯(lián)想?！缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“作文教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想、聯(lián)想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?！睂懭沼?，作為提高學(xué)生習(xí)作能力的重要途徑和有效手段，無疑也應(yīng)該重視其中的“想象色彩”。指導(dǎo)

4、學(xué)生學(xué)寫“聯(lián)想日記”，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力、提高習(xí)作水平，有著非常重要的作用。筆者在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“聯(lián)想日記”方面做了大量有益的嘗試與探索，現(xiàn)將個(gè)人的一些體會(huì)提出來與各位同行共榷。一、指導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取聯(lián)想寫作材料生活是最好的老師，它教給人們各種各樣的知識(shí)，遠(yuǎn)比書本上的知識(shí)更讓人終生受用。因此，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生，在體驗(yàn)生活的同時(shí)細(xì)心觀察，從身邊的生活中積累并汲取寫作材料。1、注意觀察大自然的優(yōu)美景色大自然的多姿多彩為學(xué)生提供了廣闊的想象天地，如日月星辰、樹木花草、云霧霜雪、鳥獸蟲魚等都可以成為聯(lián)想描述的對(duì)象。只要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，傾之以情，自然會(huì)“情

5、動(dòng)而辭發(fā)”。如春天到了，可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察春天的景物，發(fā)揮自己大膽合理的想象。有的同學(xué)寫道：“春姑娘戴著美麗的花環(huán)，穿著彩色的衣裙，唱著優(yōu)美的歌，跳著歡快的舞蹈來到人間……那嫵媚多姿的楊柳，飄起長(zhǎng)發(fā)，婆娑起舞……一群小鳥在嘰嘰喳喳叫著，仿佛在說：4春天來了，春天來了，……”通過觀察，學(xué)生對(duì)大自然的贊美之情通過合理大膽的想象，變成優(yōu)美詞句傾吐出來。2、注意點(diǎn)、滴積累生活中的真知灼見生活浩瀚無邊，永無止境，要獲得生活的真諦，必須經(jīng)過一番艱苦的跋涉。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活，只有這樣，才能寫好生活；教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍的人和事物，養(yǎng)成多看、多聽、多問、

6、多想的良好習(xí)慣，讓學(xué)生從看似平常的“瑣事”中尋找“閃光點(diǎn)”，發(fā)揮自己的聯(lián)想，寫出自己的真知灼見。比如有的學(xué)生就寫出了自己在應(yīng)試教育下不堪課業(yè)重負(fù)的內(nèi)心感受，“我放下筆，揉了揉眼，抬頭望望窗外，靜靜的夜，月亮露出半邊臉，星星眨著眼。我真羨慕天空中那明亮而自由的星星……讓我們過個(gè)屬于自己的星期天吧!”學(xué)生通過對(duì)自然景物擬人化的想象和描寫，真切地道出了內(nèi)心的苦悶。二、指導(dǎo)學(xué)生從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)豐富寫作內(nèi)容古今中外，人類創(chuàng)造了璀璨而浩瀚的文明，優(yōu)秀的書籍匯集了這些優(yōu)秀的文化，閱讀優(yōu)秀書籍，對(duì)于青少年兒童的成長(zhǎng)有著重要而積極的作用。單就寫作而言，它的作用也是巨大的。古人云：“

7、讀書破萬卷，下筆如有神”說的就是這個(gè)道理。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書籍，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中得到某種感想、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。如有的同學(xué)在看過課外閱讀課本中《小抄寫員》一文后，感慨很深，“我以前不知道體貼爸爸，只管自己吃好、穿好、用好就行……以前我從來不想大人累不累，辛苦不辛苦。敘利奧是我的一面鏡子，從鏡子中，我照到自己是多么幼稚、自私，多么不懂事！我從內(nèi)心感到羞愧……”通過在閱讀中聯(lián)想,在閱讀中體會(huì)，學(xué)生的肺腑之言溢于言表，使他人的文章融成“其意皆若出于吾之心，其言皆若出于吾之口。”長(zhǎng)此以往，學(xué)生通過讀中所得，讀中所想，使聯(lián)想日記水

8、平不斷得到