鋼琴基礎(chǔ)教育探究

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1、鋼琴基礎(chǔ)教育探究摘要：針對(duì)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中鋼琴初學(xué)者缺乏音樂感，基礎(chǔ)知識(shí)不紮實(shí)，教學(xué)目標(biāo)不明確的問題，從基本技巧訓(xùn)練、教師正確示范引導(dǎo)、循序漸進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練、中西音樂文化修養(yǎng)培養(yǎng)幾個(gè)方面,綜合闡述在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中提高鋼琴初學(xué)者演奏水平以及培養(yǎng)音樂感的方法關(guān)鍵詞：鋼琴教育放松示范演奏基本技巧教育探究一、鋼琴基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀與問題鋼琴教育中音樂感覺能力培養(yǎng),審美能力培養(yǎng)和十指的運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦發(fā)育起到的促進(jìn)作用，使兒童的智力、創(chuàng)造力和意志力得到很好的鍛煉和發(fā)展，這種教育體制會(huì)促使整個(gè)國(guó)傢的科技與文化藝術(shù)向前發(fā)展。法國(guó)鋼琴傢瑪格利特?隆認(rèn)為「鋼琴的基礎(chǔ)訓(xùn)練對(duì)鋼琴的完全掌握，是無所不包括的,是完備的藝術(shù)造詣。見，

2、基礎(chǔ)訓(xùn)練是一步一步登上藝術(shù)高峰的唯一階梯。所以說熟練掌握鋼琴演奏的基礎(chǔ)訓(xùn)練對(duì)於初學(xué)者來說至關(guān)重要，它的優(yōu)劣決定每一位鋼琴演奏者的前途和發(fā)展，也是對(duì)音樂教育者的嚴(yán)格考驗(yàn)。在教學(xué)中需要堅(jiān)持樹立正確的學(xué)琴目的，狠抓基本功和音樂表現(xiàn)，因人施教，因材施教，這樣才能收到良好效果二、鋼琴基本技巧訓(xùn)練是關(guān)鍵在鋼琴?gòu)椬嗟某跫?jí)階段，應(yīng)該同時(shí)註意手臂，手掌，手指的協(xié)同動(dòng)作。但是初學(xué)者需要高度重視的是，在任何時(shí)候都不應(yīng)該損害音樂本身的想象力作用。顯然，鋼琴演奏的好壞與身體的位置，手的位置，手指的位置有著密切的聯(lián)系。需要解決的第一個(gè)問題:基本動(dòng)作及放松。不能說在鋼琴?gòu)椬嘀杏泄潭ú蛔兊氖值淖藙?shì)，手指的姿勢(shì)（伸屈）以及

3、手的形狀，在彈奏過程中隨時(shí)都在變化。這取決於手指是落在哪些琴鍵上，是黑鍵還是白鍵。但最關(guān)鍵的是盡可能使手指發(fā)揮更大的積極性。這裡所說的彈奏積極性發(fā)揮是指用指尖彈奏。在彈奏時(shí)身體離琴凳不能太高，以兩隻腳能放在各自的踏板上以便可以隨時(shí)靈活適應(yīng)相應(yīng)位置為佳。然後用手臂帶動(dòng)手腕,前臂應(yīng)該與手腕保持成直線，而不彎曲,集中思想努力使力量轉(zhuǎn)移到指尖上。需要註意不是使用繃緊的前臂，這樣會(huì)產(chǎn)生疲勞效應(yīng)。初學(xué)者要依靠手和手指發(fā)出適度的力度，使手臂保持柔軟，松弛。不過，要取得手臂，手腕的松弛的完美發(fā)揮也需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的練習(xí)。隻要指尖觸鍵正確穩(wěn)定而有力度。整隻手（從肩部到手指）的動(dòng)作便可以靈活自如，富有彈性而放

4、松三、教師正確示范教師良好的示范彈奏不僅會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂感，而且從必要的機(jī)械性均衡觀點(diǎn)來說也是非常重要的。從教學(xué)一開始,教師就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的彈奏嚴(yán)格要求，因此教師對(duì)自己的示范彈奏也應(yīng)該提出嚴(yán)格的要求。初學(xué)者在初學(xué)階段要隨時(shí)糾正自己的不協(xié)調(diào)動(dòng)作。初學(xué)者的手臂在彈奏的過程中會(huì)出現(xiàn)僵硬現(xiàn)象，因此教師需要耐心做示范，一遍遍詳細(xì)講解，並用積極動(dòng)作發(fā)音，演奏出來的音響就會(huì)優(yōu)美動(dòng)聽鋼琴學(xué)習(xí)初期，教師給學(xué)生示范連奏時(shí),手指動(dòng)作要比通常大得多。因?yàn)樵诔跗趯W(xué)習(xí)中，學(xué)生不會(huì)連奏所需要的高度控制的手指揮動(dòng)，而常常代之以肘部的“抖動(dòng)”註意培養(yǎng)學(xué)生很好地彈奏休止,使他們體驗(yàn)到休止也是樂曲的一部分。休止不是意味動(dòng)

5、作的間斷，而是對(duì)下一個(gè)音的準(zhǔn)備,有時(shí)還會(huì)提高緊張性。在休止中也應(yīng)保持著力量的統(tǒng)一。岀聲數(shù)拍子對(duì)學(xué)生大有幫助，在預(yù)備階段進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)時(shí),數(shù)拍子要按比較常見的節(jié)拍單位進(jìn)行有技巧的學(xué)習(xí)，有技巧的練習(xí)是使初學(xué)者能夠直線進(jìn)步的重要途徑。鋼琴的技巧是彈奏者藝術(shù)財(cái)富的物質(zhì)部分，本身就是一件重要的，花時(shí)間的工作。鋼琴技巧是個(gè)通用的名詞，包括音階,琶音，和弦，雙音，八度，連奏及各種斷奏觸鍵,也包括力度的強(qiáng)弱。要取得完美的技巧，這些全部都是必要的。當(dāng)學(xué)生在技巧上和音樂上都有瞭這方面的條件時(shí)，才可以開始這些彈奏。如果學(xué)生能夠很好的彈奏五音音域的樂曲，也能讀譜，便可以學(xué)習(xí)音階。彈奏音階是比較復(fù)雜的,要使拇指從下面

6、經(jīng)過，整個(gè)手臂要進(jìn)行統(tǒng)一的動(dòng)作,手臂的運(yùn)用從容自如，手指工作堅(jiān)定穩(wěn)健，能將所得到的力量完全傳遞給指尖?；A(chǔ)學(xué)習(xí)的前幾年所學(xué)的音階是速度音階,並且需要使順次觸鍵自動(dòng)化。用廣義的統(tǒng)一動(dòng)作彈奏音階，是早期階段最困難的,但同時(shí)又是十分必要和重要的一項(xiàng)任務(wù)。如果手指工作做的好，同時(shí)手臂也達(dá)到良好的平穩(wěn)統(tǒng)一，就不需要把音階的音域擴(kuò)大一個(gè)八度，可以立即開始兩個(gè)八度的音階練習(xí)。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)彈奏得很穩(wěn)健時(shí)，就可過渡到四個(gè)八度。這為發(fā)展手臂的統(tǒng)一動(dòng)作協(xié)調(diào)性提供可能。專門的和弦練習(xí)應(yīng)該分為兩個(gè)音符作為一組進(jìn)行練習(xí)五、中西文化結(jié)合學(xué)生音樂發(fā)展的全面性是走向成功必不可少的條件。對(duì)上述的基礎(chǔ)演奏技巧掌握之後,也應(yīng)瞭解作

7、曲傢作品的風(fēng)格，才能不斷提高音樂修養(yǎng)。不偏離正確的風(fēng)格,有利於對(duì)作曲傢創(chuàng)作意圖的表達(dá)，逐步熟悉不同時(shí)代或同一時(shí)代中的具有代表性的不同作曲傢的風(fēng)格特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行練習(xí)和提高。隻有充分理解音樂歷史,研究不同民族，國(guó)籍的作曲傢風(fēng)格，並進(jìn)一步發(fā)掘其某個(gè)作品在共性中的特征,才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)原作，演奏水平才能上到一個(gè)新的高度鋼琴演奏的初學(xué)者要多學(xué)習(xí)不同國(guó)傢，不同時(shí)期，不同流派,不同風(fēng)格的優(yōu)秀鋼琴文化。中國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品是世界文化一部