淺談初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

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1、1培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性12學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力所包含的方而12」學(xué)生的觀察力12.2發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力12.3利用已有信息的能力12.4學(xué)生的動手能力22.5意志力23培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義23.1給學(xué)生的成長所帶來的意義23.2給學(xué)生的學(xué)習(xí)方面帶來的意義24影響自主學(xué)習(xí)的因素，并結(jié)合實際談?wù)?4」學(xué)習(xí)興趣24.2學(xué)生自身的內(nèi)在因素24.3教師和家長的鼓勵和期瑕25怎樣在物理教學(xué)屮培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力25」?fàn)I造物理情景設(shè)置懸念，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑35.2利用多媒體教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力35.3指導(dǎo)學(xué)生做實驗，促使自主釋疑36在教學(xué)中如何

2、真正做到實施46.1趣味引入，營造氣氛46.2利用多媒體進(jìn)行新課46.3指導(dǎo)學(xué)生做實驗，促使自主釋疑46.4引導(dǎo)學(xué)生對實驗進(jìn)行歸納、總結(jié)47結(jié)束語5參考文獻(xiàn)5淺談初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)摘要：在物理教學(xué)中，教師可以采用多種手段或者方法，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多給學(xué)牛提供白主探索的機(jī)會，多讓學(xué)住獲得成功的體驗，就能激勵學(xué)住不斷地積極主動地學(xué)習(xí)。作為教師，還要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手勤于實踐的意識和習(xí)慣，切實提高學(xué)生的動手能力和實踐能力，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識一旦形成，自主學(xué)習(xí)能力就會不斷提高，學(xué)生就

3、能主動健康地發(fā)展。關(guān)鍵詞：中學(xué)生培養(yǎng)興趣自主學(xué)習(xí)在現(xiàn)代物理的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的白主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)越來越顯得重要，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，它存在它的優(yōu)越性，有它的特殊意義。如今，由于部分教師的學(xué)生觀、教育觀、教學(xué)觀的錯誤或偏差，導(dǎo)致學(xué)生不敢、不愿或不會口主參與學(xué)習(xí)。學(xué)牛:被動學(xué)習(xí)，使得課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，這既影響了學(xué)牛的身心健康，乂妨礙了學(xué)牛的個性發(fā)展。作為教師乂該如何在教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)牛的H主學(xué)習(xí)呢？1培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性針對初中的物理這門課程理論知識的學(xué)習(xí)來說，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式更多的是一種注入式，就是老師教，學(xué)生學(xué)，老師起到主導(dǎo)的作用，陽

4、學(xué)生只是一味接受的，久而久Z學(xué)生就完全習(xí)慣了這種一味接受的教學(xué)方式,而完全沒有了自己的主見，學(xué)生僅有的一點懷疑意識也被完全給扼殺了，所學(xué)的內(nèi)容也僅僅是來自課本上的,所有的結(jié)論、公式，書本上都描述的淸清楚楚，明明口口的，根本都不要學(xué)生去動腦思考，老師也很少在課堂給學(xué)生擴(kuò)充知識，考試的話無非也就考那些公式和定理，所以學(xué)生只要把課本給“背”下來就可以取得不錯的成績。對于實驗內(nèi)容的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是老師在演示，學(xué)生在下而觀察，學(xué)生完全沒有了動手的機(jī)會,—?般情況老師演示的都很成功，所以學(xué)生可能就發(fā)現(xiàn)不了任何問題。而現(xiàn)代教學(xué)中，更多的是需要學(xué)牛口己動手，所以

5、，培養(yǎng)學(xué)生的口主學(xué)習(xí)能力就顯得非常重耍。2學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力所包含的方面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力包括：利川各種媒介獲取信息的能力；選擇和充分利用已冇信息的能力；提出問題,解決問題的能力；意志力；觀察、創(chuàng)新、實踐、探究能力等方而。下面就其中的幾個方面進(jìn)行闡述：2.1學(xué)生的觀察力觀察能力是認(rèn)識事物、增長知識、構(gòu)成智力的重要因索。眼睛是思維的窗戶，看是獲得知識的必要前提,特別是在物理的教學(xué)屮，必須引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的觀察生活屮的現(xiàn)象和實驗屮的現(xiàn)象，掌握基木的觀察方法，學(xué)會在觀察時透過事物的表彖，抓住木質(zhì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，達(dá)到不斷獲取知識，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的冃的。因此教師要在課堂

6、上給學(xué)生提供足夠的觀察機(jī)會，不斷提高學(xué)生的觀察品質(zhì)、使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。生活中處處存在物理知識，這就盂要同學(xué)們發(fā)揮細(xì)致的觀察，例如，一個生活中常見的事物——倒影，就昭示著一個明顯的物理知識。這就打開了學(xué)生觀察生活的視角，訃物理本身的魅力撩開學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也鮮明地向?qū)W牛?揭示了一個事實一一“牛活即物理，物理即?；睢?。讓學(xué)牛感受到物理就是現(xiàn)實的、飽滿的、豐富的，同時也是可以活動的、體驗的、享受的。2.2發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力學(xué)生學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)問題、捉出問題、分析問題、解決問題的過程?？梢哉f發(fā)現(xiàn)問題是學(xué)習(xí)的首要條件，在教育教學(xué)過程屮充分尊重學(xué)住白

7、己己有的經(jīng)驗和內(nèi)心情感的需求，利用學(xué)生熟悉的?；钋榫常ぐl(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生從實際生活中去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并以自己獨特的視角和策略去解決問題。2.3利用已有信息的能力這是一個充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力髙低的方而，學(xué)生如果能夠充分利用己有的信息解決新問題，說明學(xué)生已有的知識掌握得非常好。2.4學(xué)生的動手能力在教學(xué)活動屮，僅靠教師的演示，而沒有學(xué)牛的親自動手操作，學(xué)生獲得的知識是比較膚淺的，因此作為教師要盡可能地讓學(xué)生參與實踐活動，使學(xué)生運(yùn)用多種感官參加學(xué)習(xí)活動，才對能使所有學(xué)生獲得比較充分的感知，經(jīng)歷過程，體驗成功，從而發(fā)展學(xué)牛:的學(xué)習(xí)興趣，更多

8、地獲収知識。對于中學(xué)生來講，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出鮮明的“聽過的會忘記，看過的能記住，做