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1、Zd-NE2、片13處訶穗那億左g2013屆本科課程論文題目：淺談如何給議論文列提綱學(xué)院：文學(xué)院專業(yè)班級：漢語言文學(xué)09-1班學(xué)號：20090301141025學(xué)生姓名：樊紫娟指導(dǎo)教師：夏淺談如何給議論文列提綱摘要：木篇論文研究討論的是如何給議論文列提綱。從四方面入手，從概念上解釋提綱是什么，為什么寫議論文要列提綱，列提綱對議論文冇哪些作用以及從題口、論點、論據(jù)三方面出發(fā)討論如何給議論文列提綱。關(guān)鍵詞：議論文；列提綱；作用文獻(xiàn)綜述：在2前的研究中，有學(xué)者從“形”和“實”兩方面來討論如何寫好議論文捉綱。其文章主要從熟悉議論文結(jié)構(gòu)，掌握議論文捉綱的“形”和錘煉語言,寫
2、好論點，抓住議論文提綱的“實”兩方面，來寫如何寫好議論文。這對我的論文影響很大，讓我有了一個大致的討論方向。而我的論文，是先從解釋提綱意義入手，寫了為什么要列提綱，列提綱對議論文的作用以及分別從題目、論點、論據(jù)三分面分析如何給議論文列提綱四個部分。1什么是提綱在《現(xiàn)代漢語詞典》屮，“提綱”被解釋為“寫作、發(fā)言、學(xué)習(xí)、研究、討論等內(nèi)容的要點”的意思、。在作文教學(xué)中，提綱是指學(xué)生在寫作前列出的寫作的要點。提綱，是整篇文章的屮心框架，反映出文章的主要內(nèi)容、大體結(jié)構(gòu)與紋理層次，可以看出學(xué)生的寫作思路。提綱，就像建筑圖紙一樣，是作者整體構(gòu)思的體現(xiàn)。2為什么要列提綱在作文教學(xué)中
3、，老師為什么要求學(xué)生在寫作文之前先列提綱呢？老舍先生曾經(jīng)說過“有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點,后來可省事”。學(xué)會列提綱，對■于議論文來說，具冇重要的作用。列個好提綱，便可以成竹在胸，下筆如冇神。不論在平時練習(xí)中，還是在考場上，花幾分鐘在寫作文之前列個提綱，并不是浪費(fèi)吋間，而是可以有效提高學(xué)生的寫作效率，對學(xué)生的寫作具有一定的積極作用。3列提綱對議論文的作用正如劉勰在《文心雕龍?熔裁第三十二》中所說“若術(shù)不素定，而委心逐詞,異端從至，駢贅必多”。這就說明若要想寫得好文章，筆底生花，就要先全局在胸。所以許多老師都要求學(xué)生先擬提綱再寫作文，沒有提綱不成文
4、，這是有一定道理的。在寫議論文時，有些同學(xué)不列提綱，而是看到作文題目想一會兒就開始下筆寫，邊想邊寫，涂涂改改，想到哪里寫到哪里，或者是寫到一半寫不下去，甚至想撕掉重寫。這樣無疑就浪費(fèi)了許多時間，同時也可能會岀現(xiàn)文章偏題、跑題，材料缺乏，論點不明確，層次不清等現(xiàn)象。議論文與記敘文不同，它是以議論為主耍表達(dá)手段，通過概念、判斷、推理等邏輯方式來直接闡明人們對整個世界認(rèn)識的文章。議論文有其非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。首先是提出中心論點，然后根據(jù)中心論點寫出分論點，再找出合適的論據(jù)依次來論證。這其實是要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思作文的好習(xí)慣，也就是在寫議論文Z前，心中要有個大體結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)備給出什
5、么樣論點，再準(zhǔn)備用什么樣的材料來證明這個論點。這樣議論文就相對簡化了。列提綱寫議論文，也就可以相對避免上面所列出的易出現(xiàn)的狀況。在現(xiàn)實寫作中，有些同學(xué)認(rèn)為老師要求在寫作前列提綱是多余的，于是在作文寫完Z后，根據(jù)所寫內(nèi)容，再“補(bǔ)寫”一個提綱。這無疑是口欺欺人，提綱是列給口己看的。大量實踐表明，在作文前列提綱，可以有效提高作文質(zhì)量，整體規(guī)劃作文，對于明確論點、充實材料、劃分層次都具有重要的作用。按照提綱寫作文，也就是按計劃行事。這無論對學(xué)生還是老師來說，都是一件一舉兩得的事情。4如何給議論文列提綱4.1根據(jù)文體列提綱在給議論文列提綱之前，教師應(yīng)先讓同學(xué)們熟悉議論文這個文
6、體。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀議論文，并通過閱讀議論文，讓同學(xué)們劃分文章的層次與結(jié)構(gòu),找出文章的論點，根據(jù)文章列出議論文的提綱。再讓同學(xué)們根據(jù)自己列出的提綱,重新閱讀文本，從另一-角度，也就是從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)。這樣大量的反復(fù)訓(xùn)練以后，同學(xué)們對提綱就有了一定的概念，就可以訓(xùn)練學(xué)生自己在寫作之前列提綱。議論文的提綱明顯不同于其他文體（如：記敘文、說明文）的提綱。議論文這個文體，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。它由論點、論據(jù)、論證三部分組成。論點是一篇議論文的主張和觀點，論據(jù)是用來證明論點的材料和依據(jù)，論證是借助論據(jù)來證明論點的過程和方法。而議論文的中心論點往往在首段提出，分論點圍繞中
7、心論點，基木單獨成段，論點簡單而明確。而常見的論證方法有對比論證、引證和例證。語段的基本模式有并列式、層進(jìn)式、逐層剖析式、正反比較式、觀點材料相加式和總分結(jié)合式六種。論證的基本模式有一般到個別、個別到一般和個別到個別三種。結(jié)尾常常與開頭呼應(yīng)，這樣就可以達(dá)到加強(qiáng)論點的作用。學(xué)生可以根據(jù)議論文的文體特點來列提綱，這樣就顯得相對簡單了一些。4.2根據(jù)題意列提綱在議論文寫作中，一般會給定材料，讓學(xué)生自己提取材料觀點，以此寫篇文章，或是直接給定題目，以此寫篇議論文。這就要求學(xué)生認(rèn)真審題，準(zhǔn)確把握題意，根據(jù)給定材料或題目，仔細(xì)分析，列出文章的中心論點，并圍繞中心論點寫出至少
