淺談英語課堂中的“小組合作學(xué)習(xí)”

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1、淺談英語課堂中的“小組合作學(xué)習(xí)”摘要：合作學(xué)習(xí)是i種富冇創(chuàng)意和實踐的教學(xué)理論與策略體系。初中英語教學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)可訃每個學(xué)生在主動參與中激發(fā)興趣，在積極交往中學(xué)會合作，在成功體驗中亨受學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；必備條件；具體做法合作學(xué)習(xí)(CooperativeLearning)是20世紀(jì)70年代興起于美國，并在70年代中期至80年代中取的實質(zhì)性進(jìn)展的一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論和策略。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組和團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)積極的相互支持與配合，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮每一個學(xué)生的積

2、極性，實現(xiàn)互動式、交流式的學(xué)習(xí)。冃前，合作學(xué)習(xí)已廣泛運(yùn)用于世界各國的教學(xué)之屮，它能活躍氣氛，大面積地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，良好地促進(jìn)學(xué)生非認(rèn)知品質(zhì)的發(fā)展。同時，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中也指出：“改革課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！?1世紀(jì)的今天，各行各業(yè)都存在著競爭與合作，具有積極的合作精神和有效的人及交往技能是當(dāng)代人高素質(zhì)的一個重要標(biāo)志。課堂中的小組合作學(xué)習(xí)適時地賦予英

3、語教學(xué)活動的要求。在英語教學(xué)活動中如何能有效地開展小組合作學(xué)習(xí)活動呢？我覺得應(yīng)該著重處理好以下幾個方面:一、合理安排與組建合作學(xué)習(xí)小組要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，關(guān)鍵在于合理組建合作小組。我們應(yīng)該要根據(jù)學(xué)牛的性別特點、興趣愛好、知識基礎(chǔ)、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面的差片進(jìn)行合理的安排搭配，當(dāng)然還應(yīng)尊重學(xué)生個人意見。通常4-6人為一小組，讓他們選出一位組織能力強(qiáng)，品學(xué)兼優(yōu)，深受組員愛戴的同學(xué)做組長。合作學(xué)習(xí)小組組建好后，要求各小組的成員要互助互愛、民主平等、坦誠相待。這樣既便于同學(xué)之間的交流合作，有利于公平競爭。從而使優(yōu)

4、等生更優(yōu)秀，屮等生得到鍛煉和進(jìn)步，屮下生也得到和啟發(fā)，讓他們互補(bǔ)互促，和諧發(fā)展，感受成功。二、開展小組合作學(xué)習(xí)的必備條件1、教師要養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備的良好習(xí)慣。要讓小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，課前就應(yīng)該要認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備。2、學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)言的習(xí)慣教師要適時、適度地引導(dǎo)學(xué)生掌握小組合作學(xué)習(xí)的方法。(1)?培養(yǎng)學(xué)生會認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。而小學(xué)生往往不習(xí)慣聽別人發(fā)言，急于發(fā)表自己的觀點。我采取如下措施：1?要求每人準(zhǔn)備一本記錄本，在每次廣播校會和班會時都要認(rèn)真做好記錄，隨時檢查、提問

5、；2要求他們在別人回答問題時，要細(xì)心、耐心、虛心、用心地傾聽，隨時復(fù)述；3要求他們傾聽后認(rèn)真傾聽后認(rèn)真思考，以便提出自己的見解。4教育學(xué)生認(rèn)識到：傾聽別人發(fā)言，既是一種文明禮貌的行為，也是一種好的學(xué)習(xí)方法，因為它能使我們博采眾長，彌補(bǔ)自己考慮問題的不足，也能使我們萌發(fā)靈感，觸類旁通。(1)?培養(yǎng)學(xué)生會大膽發(fā)言的習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓每個學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)的過程，是學(xué)生體會到成功的喜悅。然而，在合作學(xué)習(xí)屮常常會出現(xiàn)優(yōu)生一言堂，其他學(xué)生做陪客的現(xiàn)象。一次，教師要深入小組中去，調(diào)動哪些不善言語的或表達(dá)能力欠缺的學(xué)生的參與

6、欲望，培養(yǎng)他們敢于說話的勇氣，提出一些簡單易懂的問題讓他們回答，并給予肯定和鼓勵。避免小老師、小權(quán)威壟斷發(fā)言權(quán)，做到人人都有發(fā)言權(quán)。三、開展小組合作學(xué)習(xí)的具體做法1、給學(xué)生充分的獨立思考時間。合作學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)Z上的，沒有獨立思考，合作就等于無源之水，哪來思想進(jìn)行交流呢？因此，在開展小組合作學(xué)習(xí)之前,教師應(yīng)先留一定的時間讓學(xué)生進(jìn)行獨立思考，避免討論交流時造成“人云亦云”的現(xiàn)象。只冇經(jīng)過獨立思考，學(xué)生對問題的理解和解決冇了自己的見地，帶合作交流的時候，才會有話可說，有話小說，有話能說，充分發(fā)揮了每個學(xué)生的

7、積極性。小組合作才能充分展示新的理解和認(rèn)識，從而提高合作學(xué)習(xí)的效率。2、給學(xué)生充分的合作交流時間。波利亞說地：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律，性質(zhì)和聯(lián)系?！边@是一種探究性的學(xué)習(xí)方式，它正體現(xiàn)了我們的新課標(biāo)精神。但這種學(xué)習(xí)方式必須向?qū)W生提供充裕的合作學(xué)習(xí)時間，否則會造成合作時“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象。有些老師在教學(xué)過程中往往會出現(xiàn)這樣的情況：在課堂上開展小組合作交流的學(xué)習(xí)活動，看似熱鬧，但學(xué)生討論才一兩分鐘，還未進(jìn)入狀態(tài)，教師就拍手叫停。這種合作學(xué)習(xí)也未免太過形式化,

8、太虛假了,不但沒有收到成效，反而白白浪費了時間。當(dāng)然也不是主張過長的交流時間，影響正常的教學(xué)程序。做到該用的時間再多也不耍吝嗇，不該浪費的時間一秒中也不要浪費。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇好合作交流的內(nèi)容在課堂上，教師應(yīng)該要專注適當(dāng)?shù)臅r機(jī)組織小組合做學(xué)習(xí)，討論一些冇探討價值的，能促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的內(nèi)容，而不是遇到問題就讓學(xué)生討論，造成“擺樣子