現(xiàn)代教育技術在歷史教學中的運用

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1、現(xiàn)代教育技術在歷史教學中的運用《思想的活躍與百家爭鳴》教學設計及其研究摘要：現(xiàn)今教冇提倡索質(zhì)教冇，提倡“學生為主體，老師為主導”，這就要求學生必須要主動、口主地學習。那怎樣學牛才會主動、口主積極地學習呢？很簡單，就是學牛對這門科kl感興趣。但在很多學生心屮歷史課是死的、是很沉悶的，所以老師必須想方設法讓學生感興趣，從而學生主動積極去學習。本文主要介紹了初一歷史《思想的活躍與TT家爭鳴》教學設計，運用現(xiàn)代教育技術激起學牛學習歷史的興趣，體現(xiàn)了新課程標準卞在歷史教學屮學生從被動痛苦接受到主動快樂學習方式的轉(zhuǎn)變。關鍵詞：現(xiàn)代教育技術、興趣、自主學習《思

2、想的活躍與白家爭鳴》隸屬北師人版七年級歷史上冊第10課。在很多學生心中歷史課是死的、是很沉悶的，而古代史就更加了。心理學家斯賓塞認為：凡痛苫的功課就使知識為人所憎惡；凡愉快的功課就使知識為人所愛好?，F(xiàn)代心理學家布魯納也強調(diào)：學習最好的刺激，乃是對所學材料的興趣。而直觀的、新穎的、活動性的材料就能很好地刺激學牛的學習興趣。顯然僅僅依靠一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學方式已遠遠不能做到這樣的效果。隨著現(xiàn)在科技的發(fā)展，信息技術在教育領域的全血運用，而且教育技術手段越來越豐富，操作十分簡易，為創(chuàng)造直觀的、新穎的、活動性的材料提供了很大的方便。本文筆者著車運用

3、現(xiàn)代教育技術激起學牛學習歷史的興趣，從而學牛主動積極去學習，更體現(xiàn)了新課程標準下在歷史教學中學生從被動痛苦接受到主動快樂學習方式的轉(zhuǎn)變。一、教學設計思想1?以學生實際出發(fā)創(chuàng)造課堂教學，激發(fā)學習興趣。對于剛上初屮，第一次學習歷史這門課程的很多學生來說，古代史顯然乂枯燥乂難學，更談不起興趣了。而冃古代史離學生太遙遠，要理解是有一定的難度的。根據(jù)學生的這些實際岀發(fā)，結(jié)合學生目前的認識水平，運用了ft觀的、新穎的、活動性的材料，對學生視覺、聽覺刺激，激發(fā)學生的學習興趣，學生轉(zhuǎn)而主動積極去學習，更體現(xiàn)了新課程標準下在歷史教學中學牛從被動痛苦接受到主動快樂學

4、習方式的轉(zhuǎn)變。2.以學生發(fā)展為本創(chuàng)造課堂教學，交出學習主動權(quán)。教育要以學牛為本，促進學牛的發(fā)展，培養(yǎng)學牛積極進取的人牛態(tài)度。本節(jié)課題結(jié)合學牛熟悉的材料、故事，設置巧妙的問題，交出學習主動權(quán)，讓學生從被動接受到主動探究，自主地獲取知識。教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W牛學習的組織者、引導者、參與者。通過閱讀思考、討論交流等形式，教會學生學會學，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)良好的品徳，為學生今后的學習，其至終身學習打下良好的基礎。二、教學設計教學目標知識與能力(1)、通過學習，了解孔子的主要思想及他在教育方面做出的貢獻。(2)、了解諸子百家的主要

5、派別和代表人物及其思想。(3)、能夠在教師的啟發(fā)下，結(jié)合以前所學知識分析出百家爭鳴的歷史背景。過程與方法教師啟發(fā)、引導，學主主動參與、分組討論，進行探究式學習。情感態(tài)度與價值觀通過對儒、法、道代表人物思想的了解，確立積極進取的人生態(tài)度，形成敢于衣達思想、尊重別人意見的個人素質(zhì)。教學重點了解孔子和諸子百家的主要思想。教學難點如何幫助學牛分清各派的政治主張；如何幫助學牛認識到“百家爭鳴”現(xiàn)象是大變革時代的產(chǎn)物。教學過程學容教內(nèi)教師活動學生活動設計意圖引入新課［創(chuàng)設情境］播放2008年北京奧運會開幕式的片段。［教師提問］注意在視頻里看到文字方塊拼出了什

6、么字？為什么要展示這個字呢？這又是來口誰的思想呢？［教師引導］“和”字是向全世界的人展現(xiàn)我們屮國傳統(tǒng)儒家的“以和為貴”的思想。引導學生思考其屮蘊含著深刻的含義，是向全世界表明我們的治國和外交的思想方針：對內(nèi)，要創(chuàng)建和諧社會；對外，要為其他國家利睦相處。［知識延伸］結(jié)合圖片和數(shù)字材料，向?qū)W主介紹目前儒家思想在國外的發(fā)展情況。［教師提問］為什么孔子思想那么受歡迎呢？學完這課自然就知道。［觀看］思考并回答。學生認真聽并會產(chǎn)生好奇。學牛認真看并會產(chǎn)牛好奇。運用現(xiàn)代教冇技術，以學牛熟悉的視頻導入，激起學生對木課的學習興趣。逐步設問引入本課主題。通過展示歷史

7、在現(xiàn)今的延續(xù)，既真實，又有說服力，又一次燃起習的興趣。運用現(xiàn)代教育技術展示出來，這個課外知識的介紹很重要，因為用充分而又震撼的證據(jù)來說明現(xiàn)今儒家思想在國內(nèi)、國外很流行很受歡迎，十分重視。再一次激發(fā)學習的興趣，吸引學主。引入本課主題?？鬃?、認識孔子［教師提問］這里有一張孔子的名片，請同學們看書后補充完整。孔子，名丘，字仲尼，時期魯國人?？鬃邮菍W派創(chuàng)始人，是一位偉大家、偉大家，在中國和世界都有很大彩響。學生看書，獨自完成后，和同學交流答案。運用現(xiàn)代教育技術制造一張孔子名片。培養(yǎng)學生的閱讀歸納能力和合作探究的能力。2、偉大思想家［教師提問］請看這句我

8、們熟悉的名言''已所不欲，勿施于人”，這體現(xiàn)孔子什么思想？［教師提問］A、在我們的現(xiàn)實牛活中都有哪些例子體現(xiàn)了“仁”?B、根據(jù)所學知識，