資源描述：
《大堰河-我的保姆課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、大堰河——我的保姆艾青學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“大堰河”這個(gè)人物的形象2、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)作者感情3、體會(huì)詩(shī)歌的抒情藝術(shù)4、理解父母、感恩父母。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：檢查導(dǎo)入——誦讀欣賞——理清結(jié)構(gòu)——體會(huì)情感——課堂練習(xí)——布置作業(yè)教學(xué)目標(biāo)：從整體上把握、學(xué)習(xí)這首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀欣賞——理清結(jié)構(gòu)——體會(huì)情感教學(xué)過程：艾青，原名蔣海澄，浙江金華人。。少愛美術(shù)，曾赴法國(guó)專攻美術(shù)。1932年回國(guó)，加入“左聯(lián)”，從事革命文藝活動(dòng)，不久被捕入獄。在獄中艾青轉(zhuǎn)而從事詩(shī)歌創(chuàng)作。1933年1月一個(gè)雨雪紛飛的早晨，他在獄中睹雪思人，因雪神飛，回憶起幼
2、年生活，創(chuàng)作了《大堰河－－我的保姆》，并一舉以感人肺腑的感情和清新自然的詩(shī)風(fēng)震動(dòng)詩(shī)壇。艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽(yù)為“卓越的民族詩(shī)人”?！洞笱吆?---我的保姆》是艾青的成名作?！段覑圻@土地》、《向太陽(yáng)》、《火把》、《古羅馬競(jìng)技場(chǎng)》等是他的代表作。一、參讀—作者簡(jiǎn)介大堰河，原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜
3、稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn)，算命先生說他會(huì)“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫下成長(zhǎng)的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對(duì)大堰河的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)父母的愛！因此他“長(zhǎng)大一點(diǎn)后，總想早點(diǎn)離開家庭”，18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了《大堰河－我的保姆》。后來(lái)詩(shī)人在1953年和1973年兩次
4、回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。一、參讀—寫作背景關(guān)于大堰河：大堰河，原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。《大堰河》這首詩(shī)，是出于一種感激的心情寫的。我是在一種被冷漠的環(huán)境中生活的，只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛，大堰
5、河很愛我，我也愛她。---艾青2·欣賞：《大堰河——我的保姆》邊聽邊思考：本詩(shī)可分為幾個(gè)部分？具體內(nèi)容如何？感情發(fā)展脈絡(luò)如何？任務(wù)和方法：學(xué)生先概括每節(jié)內(nèi)容，然后合并歸納。深情朗讀二、美讀—感受深沉的情感1·試讀：學(xué)生朗讀，體會(huì)詩(shī)的情感基調(diào)和節(jié)奏韻律。提問思考:你喜歡哪些語(yǔ)段？哪些語(yǔ)段讓你想到自己的母親？試讀·欣賞：朗讀提示:本文的情感基調(diào)可以這樣處理。第2節(jié)，要充滿懷念和同情，語(yǔ)調(diào)舒緩。第3節(jié)，感情沉痛悲痛，語(yǔ)調(diào)低沉有力。第4--8節(jié)，著重寫回憶，感情上時(shí)喜時(shí)悲，變化不定。第9—11節(jié)，寫大堰河死的凄涼，節(jié)奏應(yīng)放慢。第1
6、2節(jié)，是獻(xiàn)給大堰河的贊美詩(shī)，感情熾熱，節(jié)奏要加快。第13節(jié)，詩(shī)人的感情已達(dá)到高潮，朗讀時(shí)應(yīng)熱情奔放，把火山噴發(fā)似的感情傳達(dá)出來(lái)。課堂小結(jié)：詩(shī)人與普通人一樣，都有著自己的生活經(jīng)歷。詩(shī)人與普通人不同，就在于詩(shī)人能把某種感覺變成藝術(shù)，變成詩(shī)。艾青就是把自己心中的感覺通過想象用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)了，譜寫了一曲獻(xiàn)給大堰河的贊歌。本節(jié)主要是通過誦讀和欣賞達(dá)到體會(huì)詩(shī)歌感情，掌握全詩(shī)內(nèi)容的目的。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：感受大堰河的偉大。教學(xué)目標(biāo)：從整體上把握、學(xué)習(xí)這首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)情感教學(xué)過程：三、議讀—把握詩(shī)歌的內(nèi)容—領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)特色1、你能
7、切分詩(shī)歌層次并告訴我作者在詩(shī)歌中敘述了哪些母親的事跡嗎？2、大堰河是一個(gè)怎樣的形象？你能說說這首詩(shī)歌在創(chuàng)作上的藝術(shù)特色嗎？讀第１－３節(jié)，思考：1.這三節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？2.第三節(jié)運(yùn)用了哪些意象？創(chuàng)造了怎樣的意境？介紹大堰河的身份、地位、死后的境況。意象雪壓草蓋的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲被典押了的園地長(zhǎng)了青苔的石椅意境荒寂衰敗蕭索凄涼感情深情的懷念低沉的哀思搭好灶火后嘗過熟飯后放好醬碗后補(bǔ)好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后第四節(jié)詩(shī)人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場(chǎng)景？母子情深你用你厚大的手掌把我抱在懷
8、里，撫摸我?？嚯y而又溫馨的母愛！偉大而又深沉的母愛！含著笑洗衣洗菜切菜喂豬燒肉曬麥純樸寬厚 勤勞善良的大堰河命運(yùn)悲慘，極容易滿足。深愛切糖貼畫贊美乳兒做夢(mèng)哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛?讀第9－11節(jié)詩(shī)歌：大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中讀到了什么？憤怒控訴不公道的社會(huì)世道深切同情大堰河的悲慘命運(yùn)
