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《語文園地三習(xí)作指導(dǎo)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、第二、三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語文園地三習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)1、能展開豐富的想象編童話故事2、把故事情節(jié)寫得生動(dòng)冇趣。3、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作和欣賞評價(jià)他人的習(xí)作，感受編童話帶來的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備教師制作課件教學(xué)過程（-）創(chuàng)設(shè)情境，讓想彖變得豐富。1.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。最近，我們讀了許多的童話故事，認(rèn)識了許多童話人物，今天，老師還為大家請來了一位童話人物，看看它是誰呢？（課件：出示小蜒蚣的圖片）咦，它在說什么呢？（課件：出示小蝦蚣說的話一一小蝦蚣有鞋了！一起讀一讀。今天這節(jié)課我們就要根據(jù)這句話來寫童話故事。2.激趣提I可。讀了小蟆蚣說的這句話，你有什么問題呢？看看誰的問題最能引起大家的興趣。
2、（學(xué)生提問。教師將問題板書在黑板上。）3.教師相機(jī)引導(dǎo)：（1）鞋從哪兒來的呀？根據(jù)學(xué)生冋答相機(jī)板書：買做……（2）是一些什么樣的鞋呢？咱們想象一下？A學(xué)生想象B教師啟發(fā)想象：咱們還可以讓想象更豐富一些，來，老師給你們一些啟發(fā)。（課件出示圖片：丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、帶帶鞋）也許述有？4.小結(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生朝后想。大家都根據(jù)小蝦蚣說的這句話在想小蟆蚣有鞋之前的事，（課件）咱們把它歸納為朝前想。（板書：朝前想）帶著這些問題大家還想到了故事中一些有趣的地方?，F(xiàn)在，小螟蚣已經(jīng)有鞋了，小蟆蚣有鞋Z后又會發(fā)生哪些有趣的事呢？咱們在想的時(shí)候哇，不僅可以朝前想，述可以朝后想。（板書：朝后想）好
3、吧，就按照咱們所總結(jié)出的方法，根拯老師的提示和你們自己所想的展開豐富的想象，想一想吧。（1）學(xué)生交流，師相機(jī)用詞歸納并板書學(xué)生故事中的情節(jié)。孩了們想出了哪些有趣的故事呢？咱們?nèi)詢烧Z地說說看。（2）小結(jié)：剛才孩子們按照“朝前想，朝后想”的思路展開了豐富的想象,（板書：想象豐富）根據(jù)小蟆蚣的一句話想出了這么多有趣的故事。老師也獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞一個(gè)有趣的故事片段。（二）例文引路，將情節(jié)寫得有趣。1.學(xué)習(xí)例文寫法。（1）咱們來讀讀這個(gè)童話片段。看看故事屮哪個(gè)地方最有趣，小作者又是怎樣將故事寫得有趣的。出示片段：小蝦蚣那一百雙丁丁鞋穿在腳上立刻便響起了美妙的音樂，樂得它一會兒仲伸這條腿，“
4、丁丁丁——”一會兒跺跺那只腳，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)——”它興奮地說：“我的鞋子會唱歌！我的鞋子會唱歌！”一群小鴨子正好走過，也跟著音樂的節(jié)奏，左擺一下，右搖一下，還哼起歌來：“嘎——嘎嘎！嘎——嘎嘎！”隔壁的狗熊大嬸聽見了，也一邊扭著她那肥肥的腰，一邊揮著她那厚厚的掌。大象可羨慕了，對小蝦蚣說：“你那么多雙鞋，給我兩雙行嗎？”不等小蟆蚣回答，狗熊大嬸接過去說：“能把你的一個(gè)腳趾頭塞進(jìn)去就謝天謝地嘍！”（2）你覺得這個(gè)故事中哪個(gè)地方最有趣呢？教師相機(jī)板書：“說”起來；“動(dòng)”起來。（3）小結(jié)：看來，讓童話中的人物說起來了，動(dòng)起來了，故事就會變得有趣了。（板書：故事有趣）而月一個(gè)個(gè)童話人物就仿佛
5、從紙上跳到了我們的而前，咱們就能讀著文字把故事表演出來了。想試一試嗎？（4）師讀故事，全體學(xué)生演童話片段。現(xiàn)在，你們就是小蜒蚣，狗熊大嬸，小鴨子，大象了，咱們看著文字該說就說，該動(dòng)就動(dòng)?？梢哉酒饋韱?。多冇意思呀！等會我們也要也像這位小作者一樣寫出童話故事屮最冇趣的一個(gè)片段。如果我們真正地讓童話故事中的人物說起來了，動(dòng)起來了，我們也能將自己寫的故事表演出來。（三）課堂練寫。1.同桌互說，互演故事。打算寫哪一段呢？（課件）讀讀咱們的寫作要求，把你的想法和同桌交流一下吧。你也可以一邊說一邊把最有趣的地方表演給同桌看。課件出示寫作要求：“請你寫岀童話故事中最有趣的片段?？梢杂孟铝刑崾咀?/p>
6、開頭，也口J以自編:（1）小蝦蚣終于有鞋穿了，它決定將所有的鞋都穿上……（2）小蝦蚣穿著它那漂亮的鞋子走岀了家門……（3）小蟆蚣決定去商店買鞋了……?”2.課堂練寫故事情節(jié)。在孩了們的故事中，有的小蝦蚣穿上了隱身鞋，有的小蟆蚣將口己的跳跳鞋送給了森林里的朋友們……述冇哪些冇趣的故事呢？趕緊寫下來吧?？纯凑l能讓故事中的人物說起來，動(dòng)起來。最好還能讓我們讀著故事就能表演起來。學(xué)生習(xí)作。（四）評改習(xí)作。1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、評改兩篇。誰愿意將自己寫的故事片段與大家一起分享？其他同學(xué)邊聽邊看看故事中的童話人物說起來沒有，動(dòng)起來沒有。優(yōu)美的朗讀會讓你的故事更有吸引力。2.學(xué)生自改。接卜?
7、來，請大家門由地讀一讀門己編的故事，對照耍求進(jìn)行修改。課件出示修改要求。3.改后習(xí)作欣賞、評價(jià)。（1）哪位孩子愿意將自己修改后的童話與我們一起分享分享？其他孩子可注意看看他的故事屮，童話人物說得怎么樣，動(dòng)得怎么樣。（2）哪些同學(xué)還愿意將自己習(xí)作中寫得最有趣的地方與大家一起分享？（五）拓展，總結(jié)你們看，我們大家根據(jù)一個(gè)旬子，按照“朝前想，朝后想”的思路，就編出了這么多想象豐富的故事，還試著讓童話中的人物說起來，動(dòng)起來，咱們的故事也變得越來越生動(dòng)有趣了。相信孩了們在以后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)采用這樣的方
