單元導讀課教學設計

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1、單元導讀課教學設計　　　　教學設計是一項系統(tǒng)工程它是由教學目標和教學對象的分析、教學內容和方法的選擇以及教學評估等子系統(tǒng)所組成各子系統(tǒng)既相對獨立又相互依存、相互制約組成一個有機的整體下面就是小編整理的單元導讀課教學設計一起來看一下吧　　　　一、教學目標：　　　　1、自讀本單元的內容了解單元主題；感知四篇課文大意；弄清口語交際與習作的內容和要求培養(yǎng)學生自主讀書整體感知課文的能力為進一步學習做好準備　　　　2、了解本單元要查找的資料有些做好查找計劃提前查找引導學生養(yǎng)成查閱資料的好習慣　　　　3、在學習中培養(yǎng)學生小組合作探究的團隊作

2、風　　　　4、明確本單元的學習任務激發(fā)學生的閱讀興趣引發(fā)學生的閱讀期待　　　　二、教學過程：　　　?。ㄒ唬﹩l(fā)談話引出話題　　　　導言：同學們從今天起我們就進入到第三單元的學習了請同學們按要求認真讀課文我們可要舉行“我是讀書小能手”擂臺賽呢有沒有信心　　　　用課件出示閱讀要求：　　　　1、我知道本單元的主題：　　　　2、本單元精讀的課文：　　　　3、略讀的課文是：　　　　4、這四篇課文敘述的故事我能講出來！　　　　5、我還能談一談讀完課文的感受　　　　6、我發(fā)現(xiàn)了要查的資料有這些：　　　　7、我知道了口語交際的內容是：　　　　

3、8、原來這次習作是讓我們寫：　　　　9、除了老師要求的我還有別的收獲呢！　　　?。ǘ┳杂勺x書自主感悟　　　?。▽W生自由讀書就老師提出的閱讀要求認真讀書勾勾畫畫老師巡視課堂參與其中隨時激趣點撥）　　　?。ㄈ┬〗M合作探究學習　　　?。▽W生讀完整個單元后先以小組為單位匯報學習收獲遇到不同的意見或出現(xiàn)了困難一起交流探究為“我是讀書小能手”擂臺賽做準備）　　　?。ㄋ模﹨R報學習收獲　　　　1、學生匯報學習收獲為了激趣老師組織舉行“我是讀書小能手”擂臺賽以小組為單位采取必答搶答補充自由發(fā)言的形式進行　　　?。◣熾S機板書：　　　　單元主題

4、——怎樣看問題怎樣想問題　　　　精讀課文：《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》　　　　略讀課文：《想別人沒想到的》　　　　口語交際和習作內容：說說我自己　　　　要查的材料：①、找些寓言故事來讀②、查一查寓言這種體裁的特點③、搜集從不同的角度看問題想問題的事例）　　　　2、評選出“讀書小能手”　　　　3、發(fā)獎儀式　　　?。ㄎ澹┟鞔_學習任務　　　　1、引導學生做好學習計劃　　　　導言：同學們學得真棒！我們計劃用兩周的時間學習完本單元希望同學們能及時地進一步預習你們有什么打算　　　?。A設：①、反復讀精讀課文自學生字積累詞句理解文中詞

5、語的意思根據課文中泡泡里的提示和課后出示的問題讀書感悟理解內容②、自學略讀課文讀懂了什么學習的過程和方法是怎樣的③、平時注意自己的言行認識自己的優(yōu)點、缺點開展“我在日記本上給自己畫像”“請好朋友談談對自己的看法”活動積累語言材料為口語交際與習作練習做好準備④、著手查找有關的資料把收集到的資料與同學分享然后整理保存）　　　　2、師小結：同學們做的計劃好棒啊！接下來就要看你們的行動了等本單元內容學習完了我們要進行第三屆“比比誰的收獲大”擂臺賽還要評出“快樂小作家”“多多小博士”“央視候選播音員”“巧巧嘴”“班級小老師”呢你們有沒有

6、信心在比賽中獲勝有沒有信心得到這些榮譽稱號好老師期待著你們的精彩！