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《《口語交際習作四》的教學設(shè)計范文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、《口語交際習作四》的教學設(shè)計范文 【習作要求】 仔細觀察這組漫畫你看到了什么想到了什么和同學交流交流如果你還看到過其他發(fā)人深思的漫畫也可以帶到班上介紹給大家然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習作寫的方法可以多種多樣如可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據(jù)畫意編一個故事讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義 教材在習作要求前面編排了一組四幅圖的漫畫大意是：垃圾箱前被人丟了很多垃圾小男孩看到了去寫了一幅“離文明只差一步”的字樣貼在了垃圾箱上以此來指責亂丟垃圾的人提示人們要講究文明不要亂丟垃圾與此同時一個小女孩也看到了這種情況她彎下腰將丟
2、在垃圾箱外面的贓物一點一點撿進了垃圾箱漫畫通過兩個小孩的對比諷刺了某些人“光說不做”的現(xiàn)象其實人們對待現(xiàn)實問題應該從我做起從解決問題做起而不應該停留于喊口號 【教材分析】 這是一次看圖想象作文訓練但是跟過去學生接觸過的看圖作文相比所不同的是要引導學生學會讀漫畫孩子們是否會讀漫畫呢如果對“漫畫”這種藝術(shù)形式不了解學生的習作就會打折扣 【教學設(shè)計理念】 根據(jù)孩子們喜歡漫畫的心理特點將本次習作與研究漫畫、了解漫畫、推薦漫畫結(jié)合在一起使寫作成為學生感興趣和活動的重要工具 【教學活動流程設(shè)計】 一、漫畫搜集剪貼
3、 在班上開展一次“把我最喜歡的漫畫推薦給你”漫畫推薦欣賞活動 激發(fā)起學生的學習興趣之后指導學生進行漫畫搜集、剪貼──讓學生從自己能夠找到的各類報紙、書籍雜志上面搜集自己喜歡的漫畫把它們剪貼下來對學生提出這樣的要求：剪貼到的每一幅（組）漫畫都要認真分析思考：“漫畫”畫了一個什么的故事告訴人們什么意思 學生搜集到一些漫畫以后教師開始引導學生對這些漫畫進行分類先引導學生查閱資料看漫畫該分類然后同學之間交流一下綜合大家的意見想一想自己搜集的漫畫分類比較合理然后讓學生按照類別把搜集到的漫畫貼在日記本上每貼一幅都要在下面標明類別、題目和作者如
4、果有時間（或者擠時間）還可以要求學生把漫畫的大意、表現(xiàn)出的意義、情趣和自己的思考些在下面 二、漫畫知識了解 在學生自己剪貼了一些漫畫后老師提出這樣的問題：漫畫與普通的繪畫有什么區(qū)別畫家給漫畫進行分類漫畫可以給人們、給社會帶來些什么漫畫跟人們的生活有什么關(guān)系讓學生選擇自己感興趣的問題盡自己最大的可能從自己能夠找到的所有的資料中去了解然后班上以“我對漫畫的了解”為主題開一個交流會各自交流自己的研究心得 三、推薦你最喜歡的一幅漫畫 讓學生選出自己最喜歡的漫畫向大家做推薦可以是教材上給出的也可以是自己搜集剪貼的 作推薦準
5、備的時候要求學生認真觀察自己選擇的漫畫想一想：漫畫畫的內(nèi)容想象一下這幅漫畫表現(xiàn)了一個怎樣的故事你能講一講這個故事對這幅漫畫你有怎樣的想法你為什么要向大家推薦這幅漫畫學生想好以后可以先在小組內(nèi)作交流互相啟發(fā) 準備好以后要求學生以“我最喜歡的一幅漫畫”為題先列個提綱準備動筆把漫畫的內(nèi)容和自己的思考寫下來文章的提綱可以包括如下幾個部分：介紹漫畫的內(nèi)容；由漫畫想到的故事；自己看了這幅漫畫產(chǎn)生的思考；向同學推薦這幅漫畫的理由 寫的時候可以通過具體的范例提示學生：把漫畫畫面的內(nèi)容、由這幅漫畫想到的故事寫得細致一些讓別人讀了你的介紹就好像看到了
6、這幅漫畫也因為你的介紹而喜歡上這幅漫畫 寫完以后讓學生自己反復讀一讀想一想：如果你自己是讀者讀了這篇文章知道所推薦的這幅漫畫上畫了什么了解了漫畫所表現(xiàn)的故事內(nèi)容了被這個故事感動、逗笑了被作者的思考打動了如果自己感覺里不滿意修改一下然后給要好的同學看一看請他們提出意見和修改建議再次修改 師批閱學生的習作從上述幾個方面再給以指導引導學生再次修改 改完畢全班舉辦一次以“把我最喜歡的漫畫推薦給你”為主題的漫畫作文展──把作文謄抄在稿紙上面（有條件的可以打印）漫畫粘貼文章的前面全班同學的習作都張貼或懸掛在墻上同學們?yōu)g覽希望地得到這幅漫
7、畫的就在下面簽上自己的名字如果有網(wǎng)絡(luò)條件老師可以指導學生把文章發(fā)到網(wǎng)上看一看點擊率如何、有沒有回復 注意問題： 生讀漫畫、理解漫畫的過程中教師要結(jié)合學生所選擇的漫畫對漫畫本身的意圖進行認真思考做到比較準確地理解漫畫表現(xiàn)得的主旨如果漫畫所表現(xiàn)的意義與現(xiàn)實的價值認識有沖突也要先客觀地認識漫畫本身表達的意思然后再談自己的觀點 【編輯短評】 本篇設(shè)計從漫畫延伸開去引導孩子從搜集漫畫到了解漫畫到推薦自己喜歡的漫畫可以想象孩子們在這個過程中一定有不少收獲尤其對喜歡漫畫的孩子來說或許會是一次收益頗豐的旅程但本次習作的關(guān)鍵在于要引導學
8、生講出這幅漫畫給你留下的深刻印象你從中得到的啟示所以得提醒老師們在指導習作時不要在前兩步過多花費時間而在第三階段要充分調(diào)動學生參與的熱情采用多種形式促使學生針對各自
