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《生物《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、生物《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)了解它們的共同點(diǎn)和重要的區(qū)別特征細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 2．了解細(xì)胞膜的成分理解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)之間的關(guān)系；正確認(rèn)識(shí)并會(huì)區(qū)分物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的幾種不同方式 3．了解各種細(xì)胞器的分布、形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn) 4．認(rèn)識(shí)細(xì)胞核的亞顯微結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要生理功能 5．理解染色質(zhì)和染色體相互轉(zhuǎn)變的動(dòng)態(tài)關(guān)系 6．了解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別 能力目標(biāo) 1．通過(guò)學(xué)習(xí)真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)培
2、養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力和繪圖能力 2．通過(guò)對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生利用對(duì)比的方法歸納總結(jié)知識(shí)的能力 3．通過(guò)設(shè)計(jì)和分析實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力 4．訓(xùn)練學(xué)生利用資料分析、判斷問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力 情感目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義的世界觀和方法論 2．通過(guò)對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)生命的精致完美教育學(xué)生崇尚生命、熱愛(ài)科學(xué) 3．樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)局部與整體相統(tǒng)一的生物學(xué)觀點(diǎn) 教學(xué)建議 教材分析 在“生命的基本單位——細(xì)胞”一章中“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”
3、是全書(shū)的基礎(chǔ)因?yàn)榧?xì)胞是新陳代謝最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)及生命的生理、行為特點(diǎn)都是建立在細(xì)胞這一特殊結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上的所以理解細(xì)胞不同于一般非生命結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)就是本節(jié)最首要的教學(xué)重點(diǎn) 關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生理功能本章將重點(diǎn)分析細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和特性物質(zhì)透過(guò)膜的方式將在第三章中以水代謝和礦質(zhì)代謝為例詳細(xì)分析細(xì)胞器部分將重點(diǎn)學(xué)習(xí)質(zhì)體和線(xiàn)粒體并在第三章中通過(guò)光合作用和呼吸作用進(jìn)一步詳細(xì)分析其結(jié)構(gòu)和功能核糖體的功能將在第六章基因控制蛋白質(zhì)合成部分進(jìn)一步闡明細(xì)胞內(nèi)的中心體將在細(xì)胞增殖部分介紹液泡的功能在細(xì)胞滲透作用吸
4、水部分有所體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性對(duì)理解細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相互聯(lián)系以及細(xì)胞的整體性方面都是非常關(guān)鍵的知識(shí)如果對(duì)細(xì)胞內(nèi)的膜體系進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹將有利于學(xué)生理解、體會(huì)細(xì)胞這一有機(jī)整體在結(jié)構(gòu)及功能上的聯(lián)系性細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能只作簡(jiǎn)單介紹但是染色質(zhì)和染色體的知識(shí)要作為教學(xué)重點(diǎn)因?yàn)榧?xì)胞分裂、生物的遺傳和變異等重要的章節(jié)都要用到此知識(shí)點(diǎn)由此可以看出本章在教學(xué)中的地位及重要性 教法建議 建議第一節(jié)“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”用3或4課時(shí)完成 從病毒引入新課可以起到在梳理原有知識(shí)體系的基礎(chǔ)上進(jìn)入新情境的目的學(xué)生在復(fù)習(xí)各種化合物的主要生
5、理功能后體會(huì)構(gòu)成細(xì)胞的各種化合物是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)僅有其中的幾種怕是最重要的成分也不可能完成新陳代謝的過(guò)程——這些物質(zhì)不能單獨(dú)發(fā)揮生命功能根據(jù)細(xì)胞學(xué)說(shuō)學(xué)生可以想到細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行探索的興趣 教學(xué)中盡量為學(xué)生提供各種素材積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與分析討論從分析前人實(shí)驗(yàn)逐漸過(guò)渡到讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)親身參與探究過(guò)程培養(yǎng)基本的生物學(xué)研究能力提高科學(xué)素質(zhì) 開(kāi)篇首先要明確說(shuō)明研究對(duì)象以真核生物為主 本節(jié)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能是非常重要的知識(shí)能力培養(yǎng)點(diǎn)要多花
6、費(fèi)一些精力和時(shí)間細(xì)胞質(zhì)部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)葉綠體和線(xiàn)粒體的結(jié)構(gòu)由于植物的新陳代謝部分還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)葉綠體和線(xiàn)粒體的功能因此功能方面不用涉及得太深 細(xì)胞核部分重點(diǎn)講清細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)；講清染色體和染色質(zhì)的關(guān)系其他內(nèi)容將在細(xì)胞分裂以及遺傳和變異部分再做深入探究分析 教學(xué)設(shè)計(jì)示例——細(xì)胞膜 教學(xué)題目：第二章生命的基本單位——細(xì)胞 第一節(jié)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能（建議4課時(shí)內(nèi)完成） 教學(xué)重點(diǎn)： 1、圍繞細(xì)胞不同于非生物的生命特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論生物教案《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》 2、細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 3
7、、線(xiàn)粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)為第二章中的呼吸作用和光合作用奠定基礎(chǔ) 4、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能為第五章學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 教學(xué)難點(diǎn)： 1、細(xì)胞的體積與相對(duì)表面積對(duì)于細(xì)胞的意義 2、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)理解膜的流動(dòng)性 3、葉綠體、線(xiàn)粒體和高爾基體的結(jié)構(gòu)和功能理解細(xì)胞器間的關(guān)系 4、染色質(zhì)與染色體間互相轉(zhuǎn)換的動(dòng)態(tài)關(guān)系 教學(xué)過(guò)程： 問(wèn)題：病毒具有生命物質(zhì)中最重要的兩種成分——生命活動(dòng)的體現(xiàn)者蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)核酸可是病毒卻不能單獨(dú)存活病毒只有侵入寄主細(xì)胞后才能體現(xiàn)生命的特點(diǎn)上述事實(shí)說(shuō)明了什
8、么你能分析這其中的原因 小結(jié)：從物質(zhì)基礎(chǔ)方面考慮病毒成分簡(jiǎn)單不足以完成復(fù)雜的新陳代謝；從結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上看病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)——細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出：細(xì)胞是新陳代謝的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位因此病毒不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝病毒必須寄生于活的細(xì)胞生物中才能體現(xiàn)生命現(xiàn)象 問(wèn)題：根據(jù)初中知識(shí)舉例說(shuō)明細(xì)胞生物可以分成幾類(lèi)它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)方面的主要區(qū)別是否有什么共同的基本結(jié)構(gòu)
