初中化學(xué)實驗教法探究

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1、初中化學(xué)實驗教法探究武穴市花橋鎮(zhèn)羅城中學(xué)一一劉堂艷化學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)是實驗教學(xué)，中學(xué)化學(xué)實驗分為“演示實驗，學(xué)生活動與探究，社會實踐”三種形式，結(jié)合“三維目標”，我們通過上述三種形式在實驗教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)原理,體驗成功的樂趣，培養(yǎng)觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰?。取得了良好的教學(xué)效果。現(xiàn)將我們的實踐過程簡介如下：一、發(fā)揮演示實驗作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣與探索意識：演示實驗在化學(xué)教學(xué)中具有“激趣、導(dǎo)思、示范的功能，是學(xué)生學(xué)化學(xué)的向?qū)?，我在化學(xué)實驗中注意做好以下幾點：1＞激趣導(dǎo)思，突出實驗的探究性演示實驗的目的正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引發(fā)思維。激趣與導(dǎo)思相輔相成，有益于科學(xué)探

2、究。為了突出演示功能，我在教學(xué)時注意將一些驗證型實驗轉(zhuǎn)換為實驗現(xiàn)象，設(shè)置實驗問題，適時引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實驗現(xiàn)象，討論交流獲得理性認識。例如：“測定空氣里氧氣含量“實驗中，我首先在燒杯屮留有品紅的紅色蒸憾水，引導(dǎo)學(xué)生觀察水經(jīng)集氣瓶倒流過程及瓶內(nèi)水面變化情況，通過觀察的展現(xiàn)，討論出原因及原理，取得了滿意的教學(xué)效果。2、實驗演示，注重實驗的示范性、演示實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)實驗操作的重要途經(jīng)。教師實驗演示的質(zhì)量和態(tài)度，對學(xué)生的實踐意識和科學(xué)態(tài)度有潛移默化的表率作用，教師必須認真做好實驗操作的示范。如從藥品的取用，儀器的組裝到現(xiàn)象的觀察，每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)合理規(guī)范，通過實驗教師熟練的操作，嚴謹?shù)?/p>

3、態(tài)度和精彩的實驗效果，培養(yǎng)學(xué)&認真嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,確保實驗探究的健康發(fā)展。3、優(yōu)化設(shè)計，確保實驗的有效性，有些實驗容易產(chǎn)生污染或?qū)嵺`效果不明顯。為強化學(xué)生的環(huán)保意識，我堅持無污染設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思想，為追求最佳實驗效果，我注重對有缺陷的實驗方案進行改進或增補，必要借助多媒體手段，將微觀現(xiàn)象宏觀化。提高演示效果，確保了實驗的有效性。如“對燃燒條件的探究”實驗中為了使屮的白磷燃燒起來，我采用邊用雙氧水通入其屮，其實驗效果明顯。4、以美激情，探究實驗的科學(xué)性。古希臘哲學(xué)家亞里士多德指岀“教育若不設(shè)法培養(yǎng)真正的美感就不是完備的”?；瘜W(xué)實驗神奇的現(xiàn)象與科學(xué)原理構(gòu)成了獨特的化學(xué)之美

4、，是學(xué)生激情探索的動力。在演示實驗屮設(shè)計化學(xué)變化的美學(xué)特征，引導(dǎo)學(xué)生追根尋源，會將把對美的鑒賞升華為對化學(xué)原理的追求上，如在“探究分子不斷運動”的實驗中，設(shè)一個鐵樹開紅花的美妙現(xiàn)象，教學(xué)過程生動有趣，效果很好。二、組織好學(xué)生實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰εc科學(xué)態(tài)度。學(xué)生在實驗室進行分組實驗，是學(xué)生運用知識親身體驗的過程，培養(yǎng)實驗技能的主要途經(jīng)。組織好學(xué)生分組實驗，我致力于以下三個方面的環(huán)節(jié)：1、提前預(yù)習(xí)，整體感知。預(yù)習(xí)實驗是搞好學(xué)生實驗的保證。預(yù)習(xí)時做到，復(fù)習(xí)相關(guān)知識，理解原理，了解實驗內(nèi)容，操作主要步驟和注意實驗過程的忙亂現(xiàn)象，提高實驗效率。2、指導(dǎo)規(guī)范操作：分組實驗師少，生多，時

5、緊。學(xué)生在操作會出現(xiàn)一些常見的錯誤和危險，教師要在學(xué)生動手前，對重要的操作作規(guī)范化演示，對可能出現(xiàn)的安全隱患進行重點強調(diào)，同時要求學(xué)生相互檢查，交流，合作。這樣不僅保證了實驗的順利進行，還培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和協(xié)作精神。3、寫好實驗報告，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)，實驗報告是學(xué)生感性認識與理性思維和結(jié)合的產(chǎn)特，是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學(xué)忙于操作，忽視觀察和分析現(xiàn)象，有些同學(xué)保觀不記錄，結(jié)果對過程中的現(xiàn)象模糊。寫報告時不客觀，憑臆造，使實驗價值大打折扣，因此寫好實驗報告的前提是認真觀察和記錄,實驗后讓學(xué)生充分整理記錄分析現(xiàn)象，完成好思考題，要通過實驗報告的書寫上升到感性認識的飛躍

6、。對實驗失敗的學(xué)綸要允許他們分析原因之后補做實驗，修改報告，也為今后進行社會實踐撰寫社會實踐報告奠定基礎(chǔ)。三、開展社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感，社會實踐包括家庭小實驗，拓展性學(xué)習(xí)和興趣小組所涉及的各類實驗室實驗和自然實驗。1、開放實驗室，強化實踐意識，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的精神。開放實驗室是提高學(xué)生實踐技能和實踐精神的重要舉措。我常鼓勵學(xué)生自行設(shè)計實驗，對學(xué)習(xí)中的疑難進行進行深入探討。如在探究“溶液形成”實驗中，有的學(xué)生提出“碘在水中幾乎不溶解，在汽油、酒精能溶解嗎？”讓學(xué)生口己設(shè)計方案在實驗室中完成。2、組織興趣小組，開展探索性實驗，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。探索性實驗以期獨

7、特的魅力激發(fā)學(xué)生興趣，啟諦學(xué)生思維和創(chuàng)造，我在練習(xí)課教學(xué)吋利用獨特實驗題引導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動，提醒學(xué)生注意把探索性實驗與生產(chǎn)生活實驗問題相結(jié)合。3、開展社會實踐，擴展化學(xué)視野，增強學(xué)生社會責(zé)任感，廣闊的社會也是—個大實驗室，結(jié)合化學(xué)知識，組織學(xué)生走出校門，走向社會?；瘜W(xué)實驗是把知識轉(zhuǎn)化，動手實驗的平臺，是能力培養(yǎng)過程，是嚴謹科學(xué)態(tài)度的形成，教師在化學(xué)實驗教學(xué)中必須要結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)實際，學(xué)生的認識規(guī)律實際，認真研究教法，引導(dǎo)學(xué)生走進科學(xué)的殿堂，有情有趣的學(xué)習(xí)化學(xué)。