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《初中歷史課堂上滲透情感教育的策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、初中歷史課堂上滲透情感教育的策陣摘要：初屮生心智處于發(fā)展階段，受外界影響較多，所以在歷史教學過程中滲透情感教育顯得尤其重要。通過多種教學方式在初中歷史課程中滲透情感教育，弘揚民族精神，有助于形成對祖國歷史與文化的認同感,樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感。關鍵詞：初屮教學；歷史課程；情感教育中圖分類號：G633.51文獻標志碼：A文章編號：1674-9324(2014)27-0141-02引言：情感教育是教育過程的重要組成部分，主要重視教育過程中對學生的態(tài)度、情感和情緒的發(fā)展從而促進學生的個性和身心發(fā)展。歷史教學屮的情感教育就是教師在課堂中適時適度地設置相應
2、的情景從而使學生獲得一種情感體驗，達到愉悅學生的身心激發(fā)學生學習興趣的目的。隨著時代的發(fā)展學生的個性發(fā)展越來越被提到教學的重要位置，而歷史是初中教學科FI中比較枯燥的，所以如何在課堂上滲透情感教育是值得探討和分析的話題。一、歷史情感教學的概念分析所謂情感教學就是一方面教師在傳授知識的過程中充分利用各種情感因索使枯燥僵硬的知識融入教師的感情中利于學生吸收知識、優(yōu)化教學成果，另一方面學生接受了知識也會引起學生的共鳴，日積月累學會對不同的事件培養(yǎng)出不同的情感體驗方式，最終形成人眾意義上的情感品質，促使學生身心的健康發(fā)展、人格得到健全。將情感教學的理念遷移到歷史課堂屮就是歷史情感教學。歷史
3、學科是一門重要的人文學科，它的側重點就是內心情感與精神世界的培養(yǎng)和提高。歷史課堂的情感教學首先體現(xiàn)在教學內容的充分發(fā)揮,歷史學科涉及的范圍非常廣泛，不僅有對歷史事件的冋顧、歷史人物的評價還包括丿力史規(guī)律的總結，這些方面都會引起學生不同方面的感受從而影響學牛的情感和道德晶質。歷史課程的教學標準需要符合情感教學的理念，它規(guī)定學生通過丿力史課程的學習來了解國情，從而產生對祖國丿力史和文化的強烈認同感，提高學生的歷史使命感逐漸使自己的人格得到健全。歷史課堂上滲透情感教育還要求學生關注當今的國際形勢和全球問題例如和平與發(fā)展的時代主題，要求學生認識到人與自然的和諧相處，提高保護環(huán)境的意識。歷史
4、學科是?門承前啟后的學科，情感教育的標準就是以這些內容為主?？疾鞓藴?，并且將情感因素融入到教學過程當中，從而使歷史課堂更加人性化、形式更加多樣化。二、初中歷史課堂滲透情感教育的策略分析1?師生雙向互動注重與學生進行情感溝通。教學是師生感情雙向交流的過程，師生在這一過程屮要通過情感相同的方式才能達到默契配合、教學相長的日的。因此教師可以有下兒個措施：第一，以愛結情。教師在教學過程中給予學生以愛和關懷，這樣才能喚起學生對教師的親近和依戀甚至是敬佩。學生對教師的感情越深就越有助于學生積極主動學習這門課程，即“親其師，而信其道”的道理，學生對歷史教師的感情深厚就會認真學習歷史課程。教師愛學
5、生也會經常在課下與學生談心、深入學生的生活當中，這樣就會拉近師生關系。第二，以情命理。教師在教學過程中要對學生曉之以理、動之以情，多對學生表揚、鼓勵，少批評指責學生。教師在日常工作生活中要樹立典范，感染學生，教育學生，引起學生思想上的共鳴，激發(fā)學生良好的學習行為和習慣。教師要在教學過程中對學習有困難的學生提供積極的幫助提高學生學習的積極性和主動性。第三，教師要想方設法提高課堂的趣味性，變學生被動學習為主動學習，增強學生學習的主觀能動性。教師要達到趣味性就應該在日常的工作屮精心備課努力使學生対自己的教學內容感興趣，從而使學生的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，有利于學生更好地把握知識。2?運用良
6、好的開端激活學生的情感。良好的開端是成功的一半，所以教師在第一節(jié)課要激活學生的情感，使他們的學習動機和熱情得到調動，同時也會起到潛移默化培養(yǎng)學生學習興趣的目的。歷史教師在每節(jié)課上要提出一些問題，訃學生帶著問題學習，使學生盡快地融入到歷史課程中，正如著名教育家蘇霍姆林斯基所說只有當情感在知識這個有生命的機體中歡騰起來，知識才會變成信念，也會才成為學生主觀世界的重要組成部分。3.構建和諧的師生關系。良好課堂關系形成的基礎是和諧的師生關系，也是情感教育實施的基礎。在初中歷史課堂中學生對教師的學識、水平和教學方法甚至教師對一吐問題的看法都會做出一定的反映甚至做出不同的評價，這其中有積極的也
7、有消極的，學生的這些評價都會帶到課堂上。対教師有好感的學生就會對教師的教學內容表現(xiàn)出濃厚的興趣，反之對教師的反映是消極的，那么學生就會探討教師所教授的內容。因而，教師在工作中應該了解學生的想法，加強與學生溝通，讓學生對某些事件發(fā)表自己的看法。必要的情況下教師還可以通過與家長溝通來影響學生，從而使教學日標順利實現(xiàn)。4?運用多媒體進行情感教育。教學質量與教學目的Z間有緊密的聯(lián)系，所以教師在教學實踐中要優(yōu)化教學過程，改變以前傳統(tǒng)的教學方式，積極借助現(xiàn)代化的教學手段，加強師生
