多媒體信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運用

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1、多媒體信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運用【摘要】多媒體集形、聲、光、色、動、靜為一體，突破時空限制,可以大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動愉快地參與教學(xué)活動。教學(xué)實踐證明，在小學(xué)美術(shù)課中引入多媒體教學(xué)，可創(chuàng)造生動、活潑、愉悅、高效的課堂學(xué)習(xí)氛I韋I,優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，促進教學(xué)改革向?個更科學(xué)、與日俱增先進的方向發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】多媒體小學(xué)美術(shù)運用一、運用多媒體，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣“良好的開端，是成功的一半”，精心設(shè)計好這個“開端”，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)牛強烈的求知欲望，對于學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。上課開始，學(xué)生剛從課間活動轉(zhuǎn)入課

2、堂學(xué)習(xí)，情緒還沒安定下來，教師這時要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的愿望，使他們形成積極的心態(tài)，從而進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在《面具》的教學(xué)中，一開始，我就向?qū)W生宣布先開個“化妝舞會”。隨著電腦里播放的一陣輕盈歡快的音樂，屏幕上出現(xiàn)各種小動物在蹦蹦跳跳，開晚會的熱鬧場面，同學(xué)們也紛紛上臺，領(lǐng)取老師自制的面具后翩翩起舞。這些面具中有美麗可愛的童話仙子，有面目猙獰的妖魔鬼怪，還有各種模仿動物的面具，美的美得動人，丑的丑得可愛。新奇、好玩又有些刺激，一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們的注意力一下被吸引了過來，腦海中馬上出現(xiàn)各種有趣的童話故事，

3、思維都凝聚在一起，帶著強烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地開始了新課的學(xué)習(xí)。二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)課堂情境在現(xiàn)代基礎(chǔ)美術(shù)教育中，教學(xué)氣氛的培養(yǎng)、渲染、烘托和把握是至關(guān)重要的。美術(shù)教育是一種注重人的精神活力以及人的審美情感行到全身心的提升和釋放有整體過程對教學(xué)氣氛尤為重視。利用多媒體電腦手段可以使教師更容易創(chuàng)設(shè)一個需要的課堂情境使學(xué)生受到感染，達到美育的目的。我們可以從電視節(jié)目、各種音像制品（錄像帶、光盤等），計算機網(wǎng)絡(luò)、書籍和現(xiàn)實生活中獲取教學(xué)所需的圖片、影像、聲音等感性材料應(yīng)用于課堂教學(xué)。利用CAI技術(shù)，同時給予學(xué)生視覺、聽覺等全方位的信息，對學(xué)

4、生的多種感官形成一種感染和沖擊，從而喚起他們審美和深知的欲望，這樣才能把被動的接受過程轉(zhuǎn)化為主體出于內(nèi)心的沖動和要求。這一特點在欣賞課的教學(xué)應(yīng)用屮尤其具冇優(yōu)勢。如：在欣賞波提切利的《春》一課時，圖文并茂、聲畫合一的教學(xué)軟件成功地為課堂營造了一個唯美的氛圍：在《春Z聲》中引導(dǎo)著孩子們感受著波提切利筆下的古希臘神話，古老的意大利哥特式教堂……變幻的畫面適時的講解讓孩子們靜靜地慢慢地沉入那歐洲古典的美中，達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾頭光環(huán)緩緩地向他們走來，一曲激昂的《歡樂頌》徹底將他們帶到了文藝復(fù)興的偉大輝煌中，也將課堂氣氛推向高潮。從孩子們興奮而充滿神往

5、的眸子中，我看到了他們內(nèi)心的觸動，看到了審判意識的喚醒。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：美育是一種心靈的體操一一它使我們精神止直，良心純潔，情感和信念端正。這就是一堂心靈體操課,學(xué)生在美體的意境中，體驗藝術(shù)的魅力，喚醒對美的向往，達到了心領(lǐng)神會的教學(xué)效果。三、利用多媒體資源，突破教學(xué)重難點小學(xué)牛在美術(shù)學(xué)習(xí)屮的障礙主要是體現(xiàn)在難以把抽象的事物轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵味蜗蟮膱D型，并表現(xiàn)出來。這些主耍是由于缺乏必要的情趣創(chuàng)設(shè)和形象思維的幫助造成的，而網(wǎng)絡(luò)的運用則可以變抽象為具體，加上老師恰到好處的點撥講解，使學(xué)生更易于理解把握，從而突破學(xué)習(xí)的難點。如在學(xué)習(xí)一年級《過節(jié)啦

6、》，如果只是靠課本里那些靜止的圖片，很難感受到過節(jié)的熱鬧氣氛，而如果是用多媒體播放過年過節(jié)場面，小朋友們很快就快樂地跟著跳啊，笑啊。乂如，《剪窗花》，重難點是讓學(xué)生掌握窗花的不同紙張折疊和剪制的方法，但是如果僅僅憑借老師的一張嘴和現(xiàn)場的制作演示，學(xué)生還是不太能領(lǐng)會，甚至，有的學(xué)生根本看不到演示。但是我先用課件制作好窗花的制作過程，通過大屏幕演示出來，學(xué)生就更容易明白T,而且在授課時輕松不少。還有，在講授《點出來的畫》這一內(nèi)容時，可讓學(xué)生在電腦上做點色游戲，用點或短小筆觸直接將原色、間色并置于畫面，通過視覺產(chǎn)生自然融合效果的方法。把電腦多媒體的圖片、

7、音樂、色彩、交互及直接參與等功能有機地結(jié)合起來，感受點彩畫的藝術(shù)魅力，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到一般課堂所收不到的效果。通過電腦的直接參與，學(xué)生把自己的想象充分地表示在畫面上，并在電腦上進行繪畫，比在畫紙上進行繪畫靈活性高岀了很多倍、快了很多倍。四、多媒體在美術(shù)鑒賞中的應(yīng)用欣賞美術(shù)作品過程中，教師利用電腦手段，配上音樂和解說詞，不僅能營造美的氣氛使學(xué)生受到美的感染，而口能加深對作品的理解。數(shù)碼技術(shù)的應(yīng)用使得我們利用多媒體能靈活自如地放大或縮小圖片，局部非常清楚地觀察畫面，這是其他手段難以作到的。利用Potoshop我們可以對一幅畫進行多種藝術(shù)風(fēng)

8、格的處理，例如版畫、水彩、模糊、扭曲等，也可修改明暗、顏色等，從多角度對畫Ifli加以分析，把握藝術(shù)特色，豐富欣賞課的教學(xué)