小學音樂教學有效性的提高策略探討

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1、小學音樂教學有效性的提高策略探討摘要：小學教育承擔著培養(yǎng)學生個性，培養(yǎng)具冇綜合素質公民的重要任務。音樂教育作為美育的重要組成部分，在小學教學中應當加強對小學音樂教學的研究，提高音斥教學的質量和效率，提高學生的音樂技能和音樂素養(yǎng)。關鍵詞：小學音樂；冇效性；策略小學音樂教育作為小學教育的重要組成部分，如何充分的發(fā)揮咅樂教育對學生身心健康的積極意義，促進小學音樂教育效率的提高，這是音樂教學的關鍵問題。在小學音樂教育中,要根據(jù)學生的身心特點，采取合適的教學策略和方法，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，促進學生的全面發(fā)展。有效性教學從20世紀以來逐漸的成為教學理論和實踐者關注的

2、熱點，對于提高教師教學的方法和行為具冇重要的推動作用。1小學音樂教學中存在的問題分析教育部已經針對小學音樂教學目標和方法提出了具體的要求，對于培養(yǎng)學生的形象思維和感知能力，對于學生理解音樂藝術的多樣性和綜合性進行了相關的規(guī)泄。但是在小學音樂教學屮仍然存在不少的問題，音樂教育在現(xiàn)實教育中的作用仍然有限，沒有充分地體現(xiàn)出音樂教學的效率和效果［1］。部分教師在教學的過程中注重對知識和技能的傳授，對于學生的綜合素質的培養(yǎng)和個性發(fā)展比較忽視，影響了學生學習音樂的興趣。部分教師在音樂教學中沒有充分地認識到音樂的功能，沒有認識到小學音樂教學的藝術性和特殊性，把音樂教學看作

3、是和其他學科一樣，淡化了音樂的藝術性特點。這不僅不符合音樂教學的H標，而且也偏離了音樂教學的目的。部分教師把音樂教學和學習作為一種手段，沒有重視學生在學習中的興趣，忽視了對學生音樂素質的培養(yǎng)［2］。在網絡化發(fā)展的今天,部分小學音樂教師不能充分的適應時代的發(fā)展，跟不上時代發(fā)展的潮流，不能滿足時代對小學音樂教育的要求。教師在音樂教學的過程中，不能充分的利用網絡資源來豐富自己的教學內容，使咅樂教學和學生的生活隔離開來，教師的教學能力存在不足。2提高小學音樂教學有效性的策略和方法為了有效地在小學音樂教學中體現(xiàn)出教學改革的理念，優(yōu)化課堂教學的內容，促進教學質量提高，應

4、當加強對小學音樂教學的研究，找到具有操作性的途徑和方法。時效性教學重視學生的進步和取得的成績，重視學丫的全面發(fā)展，把教學過程和目標有機地結合在一起。冇效性教學重視教學的質量，因此在小學音樂教學中耍重視教學的效率和效果。在新的課改要求下，小學音樂教學的有效性不僅重視教師的教學手段和方法，同時也重視學生的主動學習的能力，重視教師在教學中的主導作用，又重視學生的個性發(fā)展。為了有效地提高小學音樂教學的效果，可以從以下幾個方面做起：2.1明確教學日標教學目標是進行課堂教學的主要依據(jù)，也是進行課堂評價的標尺。教學目標要以教材內容作為主要的依據(jù)，小學音樂教材是根據(jù)音樂課程

5、標準而編寫的教學用書，是音樂課程資源中最重要的資源。教師在教學的過程中要根據(jù)教學目標和學生的實際對教材內容進行適當?shù)恼{整順序、增刪等處理，一切為了教學目標的實現(xiàn)。要把教學H標和學生的咅樂素養(yǎng)緊密地結合起來，在小學音樂教學屮學生是學習的主體［3］。學生的音樂基礎對于課堂教學的效果,對于學生身心的發(fā)展都具有重要的影響。小學音樂教育作為面向大眾的普通音樂教育，是為了提高學生的音樂素養(yǎng)而服務的，不是進行精英教育。因此，在教學的過程中，教師要充分地考慮到學生在音樂素養(yǎng)上的差異和共同點，根據(jù)學生的學情來確定教學冃標。2.2注重對課程資源的開發(fā)音樂教材作為重耍的課程資源，

6、其開發(fā)的重點是對教材進行認真的研究，理解教材中所蘊含的音樂思想和方法。教材不僅是學生學習音樂知識、提高音樂能力和素養(yǎng)的文本，而口對提高學生的人文索養(yǎng)和實踐能力以及豐富學習生活等都具有重要的意義［4］。在教學調查中發(fā)現(xiàn)部分學生對音樂教材屮的內容不是非常的感興趣，教師要正確地認識到這一現(xiàn)象，在教學中創(chuàng)造性的實施課程教學，選擇性具有開拓性的教材，整合和挖掘教學資源，滿足學生的學習需求?？梢猿浞值乩镁W絡來尋找課程資源，將課堂進行伸展到課外，不斷地拓展教學的層次，豐富的音樂教學內容，提高學生的學習效果。在課程資源的開發(fā)中要緊密的聯(lián)系現(xiàn)實生活，把和生活相關的音樂內容引

7、入到課堂教學屮，提高學牛學習的興趣，使小學音樂課堂教學變的活潑生動起來。在備課的時候要參考各種音樂資料，耍充分的了解音樂知識的內涵，認識到不同地區(qū)的音樂風俗習慣，開闊學生的音樂視野。通過合理的開發(fā)和利用各種音樂資源，對于小學音樂教學的有效性提高提供了重要的保障。2.3充分的發(fā)揮學生在音樂學習中的主動性音樂和生活具有密切的關系，所以在教學的過程中教師要引導學生多關注生活屮的音樂，鼓勵學生參與音樂教學實踐活動。通過激發(fā)學生學習音樂的興趣，使學生主動的參與到音樂課堂教學中[5],提高學生學習音樂的積極性。在教學的過程中要根據(jù)學生的心理特點，注重教學的過程，發(fā)揮學生

8、在音樂學習中的主動性，使學生主動的參與到課堂音樂活動