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1、學(xué)校教導(dǎo)主任述職報(bào)告范文大傢好！今天在這裡進(jìn)行述職，首先我真誠(chéng)地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任及各位老師對(duì)我工作的理解與支持，讓我有機(jī)會(huì)在這個(gè)平臺(tái)上開展工作。暑假期間，看瞭幾個(gè)關(guān)於佛理的小故事，為自己的心靈沖洗瞭一下。其中，給我印象最深刻的是關(guān)於佛祖的一個(gè)思考：佛祖—生都在思考著一個(gè)問題：我是誰？我為何而來？我將要到哪裡去？佛祖的這個(gè)問題，我也在想，但是，想不通。不然我也成佛瞭。不過，在擔(dān)任教導(dǎo)主任的這一年裡，我確實(shí)在不停地問自己，我該做什麼？我該怎麼做？我還要做什麼？我想，這幾個(gè)問題不但在過去的一年裡會(huì)讓我進(jìn)行思考，相信在未來的日子裡，我也將會(huì)不斷地對(duì)這個(gè)
2、問題進(jìn)行不斷的思考，並從工作中驗(yàn)證自己的思考，從而加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。今天，我就自己不太成熟的反思，再結(jié)合一年以來的工作，以這幾個(gè)問題為提綱，向校長(zhǎng)和各位老師進(jìn)行述職。一、我該做什麼？這個(gè)問題，好像不成問題，在去年的這個(gè)時(shí)候，我在一樓的多媒體功能室裡，就競(jìng)選教導(dǎo)主任這個(gè)位置進(jìn)行演講和答辯，在競(jìng)崗稿裡面自己清楚地說出瞭教導(dǎo)主任的崗位職責(zé)。如做好校長(zhǎng)的助手、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理，進(jìn)行相關(guān)的教育教研活動(dòng)，教師的考勤和學(xué)生質(zhì)量管理等等。原本以為，這些事情都會(huì)水到渠成地完成，但是，在實(shí)行的過程中終於明白到什麼叫做知易行難，很多時(shí)候，話說出來可以輕輕松松，但事做起來
3、就不是那麼簡(jiǎn)單的事情瞭。回顧一年來，（因?yàn)槿ゲt一個(gè)學(xué)期掛職，實(shí)際上隻有一個(gè)學(xué)期）自己在教導(dǎo)主任的崗位上做的實(shí)在不多：加強(qiáng)瞭對(duì)早讀午讀的組織和管理，讓學(xué)生能夠在一個(gè)安靜的環(huán)境中進(jìn)行讀書；結(jié)合上級(jí)部凹要求開展讀書活動(dòng)，組織瞭老師們?cè)阪?zhèn)教育指導(dǎo)中心視導(dǎo)之前的公開課準(zhǔn)備；組織瞭老師們開展恒常的科組學(xué)習(xí)；在復(fù)習(xí)期間讓科組長(zhǎng)對(duì)各自科組進(jìn)行復(fù)習(xí)課的研討，再加上日常完成教育指導(dǎo)中心的常規(guī)任務(wù)。這裡的每一件事，都讓我竭盡全力，筋疲力盡，這是因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)不足，也是因?yàn)樽约旱哪芰λ經(jīng)]有達(dá)到相關(guān)的要求。但是所做的這一切，對(duì)於自己在競(jìng)崗演講裡面說的，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。對(duì)於在這個(gè)
4、崗位上，到底該做什麼，我還是需要一個(gè)不短的時(shí)間去進(jìn)行不斷的思考，如：如何能夠做到既能提高課堂教學(xué)效率，又能減輕教師們的負(fù)擔(dān)，如何能夠做到既學(xué)得開心，有學(xué)得有效？既顧及到現(xiàn)代化的課程改革，又可以發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。這些問題，實(shí)實(shí)在在地放在我的面前,在這些問題面前，我該做什麼呢？二、我該怎麼做？為瞭解決我該怎麼做？這個(gè)問題，我嘗試從書本上找出答案，所以我逼自己看相關(guān)的書籍，沉悶的理論讓我看得枯燥無味,但又不能不看，逼自己去思考有關(guān)的問題，逼自己去從書本上吸收精華進(jìn)而運(yùn)用到實(shí)際上面。但是，在過去的一年的時(shí)間裡面,我發(fā)現(xiàn)古人說的一句話十分精辟和合理：讀萬卷書不如行
5、萬裡路。為什麼這樣說呢？因?yàn)樵谖夜ぷ鞯倪^程中，發(fā)覺枯燥無味的書本隻能是把道理寫在上面，沒有實(shí)踐的聯(lián)系和運(yùn)用，再精辟的理論都淪為空談，變成盡信書不如無書的圈子瞭。所以，我把上面的這句話改為：讀萬卷書不如有好同事。因?yàn)樵谶@裡，有一個(gè)關(guān)心我的校長(zhǎng)，有經(jīng)驗(yàn)豐富有熱心幫助我的朱主任，有教學(xué)教研能力強(qiáng)的科組長(zhǎng)，更有各有所長(zhǎng)的老師們。有瞭這一批的好同事，在過去的一年裡，很多問題都能夠迎刃而解。在我苦惱如何開展工作的時(shí)候，校長(zhǎng)給予瞭我一個(gè)明晰的指引；在我不清楚日常教學(xué)常規(guī)的運(yùn)作時(shí)，朱主任做瞭我堅(jiān)實(shí)的後盾；在苦苦思考如何開展教學(xué)教研工作的時(shí)候，科組長(zhǎng)為我打開瞭局面；但
6、我無從下手的時(shí)候，總有各有特長(zhǎng)的老師給予我熱情的幫助。是因?yàn)樵谧母魑?，為我填補(bǔ)瞭因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而導(dǎo)致的疏忽；是因?yàn)樵谧母魑?，為我粗枝大葉的做法提供瞭精細(xì)的解決方案。通過在學(xué)校的實(shí)踐，我相信，在更加深入的思考和各位同事的幫助下我會(huì)慢慢明白我該怎麼做。三、我還要做什麼？對(duì)於這個(gè)問題，真的很難回答，作為一篇述職報(bào)告，應(yīng)該不需要談還沒有發(fā)生的事，但是，今天的設(shè)想可能在以後的日子裡對(duì)自己有一個(gè)提醒和督促的作用，所以我還是在這裡談一下我還要做什麼的問題。1、關(guān)註學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。無論在學(xué)校裡的工作崗位如何，我們首先是一位教師，教書育人是我們的首要工作任務(wù)
7、。所以，學(xué)生的成長(zhǎng)無時(shí)無刻牽動(dòng)我們的心。對(duì)於任教班級(jí)的學(xué)生，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)椋瑢W(xué)生的向師性很強(qiáng)，教師的一言一行都影響著一批人。在新課程背景下還要轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放在第一位，有瞭這種心境，師生之間就能處?kù)兑环N和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。在實(shí)踐中我們可以知道：隻有當(dāng)學(xué)生接受瞭你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。要想盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉛研、科學(xué)施教。不管工作有多忙，堅(jiān)持鮎研教材,大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，這除瞭對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)
8、。2、為教師的發(fā)展作想，對(duì)教師負(fù)責(zé)如果我們不改行，一輩子就離不開學(xué)生，瞭解學(xué)生，教好學(xué)生是我們義不容辭的責(zé)任
