小學(xué)語文自學(xué)方法指導(dǎo)

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1、小學(xué)語文自學(xué)方法指導(dǎo)小學(xué)語文自學(xué)方法指導(dǎo)白云湖鎮(zhèn)高橋小學(xué)宋坤古語云：“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮?！边@句話的含義是與其給他現(xiàn)成的魚，不如教會他捕魚的方法。小學(xué)語文閱讀教學(xué)同樣如此，教師不僅要授之以魚，更要授之以漁。那么，教師如何在課堂教學(xué)中對學(xué)生進行認(rèn)識學(xué)習(xí)規(guī)律的引導(dǎo)和掌握學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)呢？我結(jié)合自己的教學(xué)實際，談自己幾點認(rèn)識。課外閱讀是語文課堂的延伸，是一種最經(jīng)常、最直接的語文實踐活動。學(xué)生能獨立進行課外閱讀是語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀是指導(dǎo)語文自學(xué)的一個重要組成部分。因此應(yīng)當(dāng)從三個方面具體指導(dǎo)學(xué)生怎樣進行課外閱

2、讀。1、從講故事入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。針對少年兒童好奇心強、喜歡聽故事的特點，利用課文導(dǎo)入，或介紹課文作者情況時，講述一個精彩的故事片斷或朗誦一段好文章，然后以“欲知后事如何且看XX書籍”、“欲知其詳且讀XX文章”，借此來激發(fā)參與課外閱讀的興趣。再逐步讓學(xué)生來朗讀課外閱讀中摘錄的精美句段，讓學(xué)生講述課外閱讀中看到感興趣的故事，或介紹一個英雄人物等等。這樣就大大提高了學(xué)生的課外閱讀興趣。如我在講述老舍的《貓》一課時，便給學(xué)生講述了貓和老虎是師徒的故事，在引起學(xué)生興趣的同時，又導(dǎo)入了本課的學(xué)習(xí)。2、提出量的要求，培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣一個良好習(xí)慣往往是終生受用的。在課外

3、閱讀方面重要的一個良好習(xí)慣應(yīng)該是“堅持不懈，持之以恒”。為培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的課外閱讀習(xí)慣，我是這樣做的：首先，做到課外閱讀量的保證，最近我開展了天天晨讀活動，我利用這段時間引導(dǎo)學(xué)生讀課文精彩段落，讀優(yōu)秀作文。每周拿出一定的時間，進行課外閱讀指導(dǎo)，并鼓勵他們讀給同學(xué)聽，讀給家長聽，保證他們的閱讀時間。其次，做到課外閱讀質(zhì)的保證，小學(xué)生天性愛動，讓他們自覺地坐在那里讀書確實需要下點功夫。我在指導(dǎo)閱讀的時候，注重采用多種方式自讀、齊讀、分組讀、分角色讀、領(lǐng)讀等，按照不同的課文采用不同的方式。并讓學(xué)生在抑揚頓挫的朗讀中，體會作者的情感，真正做到了使朗讀與文與情的統(tǒng)一，而不是簡單的識字讀

4、句。此外，在班級中開設(shè)朗讀比賽、演講比賽、背誦擂臺、故事會等活動進行評價和反饋。實踐證明，運用這種方法督促學(xué)生不斷地進行課外閱讀，培養(yǎng)其持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣很有幫助。3、寫讀書筆記，提高課外閱讀質(zhì)量課外閱讀必須注重“效果”的提高，在這方面我采取鼓勵學(xué)生勤寫讀書筆記的方法。寫讀書筆記不僅能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。我在教學(xué)實踐中，首先要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫摘錄式（摘錄書中精彩片斷）的筆記或問題式（你喜歡書中什么人？為什么？）筆記。然后逐步要求寫介紹式筆記（向他人介紹一書、一人、一物、一景）和讀后感。在這個過程中始終給予指導(dǎo)，使學(xué)生覺得寫讀書筆記

5、并不難。此外采取多種方式給予激勵性的評價，把他們的讀書筆記“發(fā)表”在黑板報上，將其讀書筆記數(shù)量計算成績，計入評比優(yōu)秀學(xué)生的考查分，使其感受寫讀書筆記的成功與歡樂，調(diào)動其繼續(xù)寫讀書筆記的積極性。