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《淺談初中數(shù)學復習課的教學策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談初中數(shù)學復習課的教學策暁摘要：復習是學生對學過的知識的進一步的鞏固和深化，也是對學生應達到的技能技巧的全面落實和提高。復習不是簡單的將學過的知識進行羅列，而是要將舊知識系統(tǒng)化，使學生形成合理的知識結構，并在復習的過程中將知識進行查漏補缺。在實際教學過程中，對于每一位同學來說,數(shù)學知識的內(nèi)容面廣、量大，知識點多，形成基本技能，提高解題技巧，并非易事，加上冇些教師的復習課安排的不夠合理，這樣，好多學生就不愛上復習課。因此，教師必須有一套行之有效的應對策略，以緩解學生的壓力，減輕學生的負擔，確保在有限的時間內(nèi)提高學生的數(shù)學綜合素質。如何通過復習
2、達到預期的目的，是擺在每位數(shù)學教師面前的一個十分重要的問題。關鍵詞：初中數(shù)學復習課方法一、認真鉆研教材，確定復習重點確定復習重點可以從以下幾方面考慮：首先，夯實基礎知識，構建知識網(wǎng)絡。教師要嚴格以課本為主，抓基礎，抓落實。要根據(jù)教材的教學要求提出四個層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點的依據(jù)和標準。對教材耍求“了解”的，讓學生知其然即可；耍求“理解”的，要鞏固加深，對所涉及的各種類型的習題，能準確的解答；要求“熟練掌握”的，要靈活掌握解題的技能技藝。其次，熟識每一個知識點在初中數(shù)學教材中的地位、作用，使學生活用這些知識
3、，并在做題時及時發(fā)現(xiàn)知識漏洞，讓學生建立自己的錯題記錄，不斷總結經(jīng)驗教訓，學會分析重點；再次，熟悉近年來試題類型，以及考試改革的情況。二、深化課堂教學方法切實抓好雙基、改變“滿堂灌”的傳統(tǒng)做法，是上好初中數(shù)學復習課的傳統(tǒng)做法。要做到這一點，首先要注重基礎，搞好基礎復習。要注重知識的系統(tǒng)性，要引導學生從弄清楚某一個單元的知識結構入手，從結構到性質，從性質到方法，從靈活運用到形成能力。因此，預習就成為培養(yǎng)學習能力的-個重要途徑，也是配合教師進行課堂教學的有效手段。教師可根據(jù)不同的復習內(nèi)容，布置不同的復習課提綱，并要求學生在預習中把掌握不好的知識點
4、記下來，這樣學生在預習時脈絡清楚，教師在復習時有的放矢，學生學的主動，教師教的輕松。三、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學在數(shù)學復習課屮，挖掘教材中的例題、習題等功能，既是大面積提高教學質量的需要，乂是對付考試的一種手段。因此，在復習中根據(jù)教學的目的，教學的重點和學生的實際情況，要注意引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規(guī)律，提高復習效率。要加強基礎知識的復習和掌握,做適量的體現(xiàn)基礎知識活用的練習，為綜合運用打下堅實的基礎。對具有可變性的例習題，引導學牛進行變式訓練，使學牛從多方面感知數(shù)學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力
5、。目前，“題海戰(zhàn)術”的普遍現(xiàn)象還存在，學生整天忙于做題,沒有時間總結解題規(guī)律和技巧，這樣既增加學生負擔，又不能使學生熟練掌握知識，靈活運用知識。事實上，許多復習題冃是從同一道題中演變過來的，其思維方式和運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，就題論題，那么，遇上形式稍微變化的題FI,學生便束手無策，教師在講解中，應該引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通，培養(yǎng)學牛的應變能力，提高學生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能。耍以綜合運用訓練為主，有選擇地進行強化，加強實戰(zhàn)演練，并認真講評，不斷總結，積累經(jīng)驗，強化應試技能，
6、最終提高應試能力。四、要注重知識在教學整體結構中的內(nèi)在聯(lián)系揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通屮的紐帶作用。如一次函數(shù)、一元一次方程、一元一次不等式的，當函數(shù)值等于、大于或小于一常數(shù)時,分別可得一元一次方程、一元一次不等式；聯(lián)想函數(shù)圖像可提供方程、不等式的解的幾何意義；運用轉化、數(shù)形結合的思想，這三塊知識可相互為用。注意總結建構數(shù)學知識體系中的數(shù)學思想方法，揭示思想方法對形成科學的系統(tǒng)的知識結構，把握知識的運用，深化對知識的理解。五、注重開放性問題的教學提高課堂效率開放性問題，是考查學生開放性思維和創(chuàng)新能力的重要手機，這是廣大教育工作者公認的
7、。在近幾年的中考試卷中也反映出來了。一是題型趨于新、奇、活，二是在老師中所占的題量比例趨向于增大，因此，靠加班加點，題海戰(zhàn)術重復訓練，死教死學的教學方法逐漸會失去其考取高分的優(yōu)勢。教得活，學得活便會考得好的“高分高能”的氛圍會逐步形成。六、強化綜合訓練，抓住關鍵，提高數(shù)學能力綜合訓練，它是在牢固學握基礎知識和基本技能的基礎上，進行全面、系統(tǒng)、靈活多變的強化訓練，為總復習起到畫龍點睛的作用。對于在復習中要求學生掌握的一些有規(guī)律可遵循的問題，則采取先復習有關知識，然后再啟發(fā)學生找出其屮的規(guī)律。這樣學生既掌握了基礎知識，又對該類型的題目的解題規(guī)律有
8、一個完整的認識。復習課的教法充分體現(xiàn)了要以人為本的教學觀，較大地提高了復習效益，新教法處處從學生出發(fā)，每一個環(huán)節(jié)都從學生的角度來考慮，以學生的認識情況為基礎，以學生
