淺談促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)

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1、淺談促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)評價(jià)在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》屮的描述：評價(jià)的目的在于全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不但耍促進(jìn)學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，而且要推動(dòng)人的潛能的開發(fā)；評價(jià)的功能不僅是甄別和選拔，而是要讓學(xué)生在評價(jià)中得到教育、改進(jìn)和提高，增強(qiáng)自信；評價(jià)的主體不再只是教師，還要有學(xué)生之間的相互評價(jià)和自我評價(jià)等。評價(jià)的根本宗旨：促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，講究評價(jià)實(shí)效?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》就學(xué)生評價(jià)提出要求：“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而?且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能

2、，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原冇水平上的發(fā)展”。因此，科學(xué)課程的教學(xué)評價(jià)就不能僅在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后，用單純的紙筆測試來進(jìn)行，而必須將不同內(nèi)容、不同形式的評價(jià)貫穿于教學(xué)過程Z中。我將結(jié)合學(xué)?！跋葘W(xué)后教，以學(xué)定教”及“五段一清”的教學(xué)模式，談?wù)劷虒W(xué)實(shí)踐中對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)建議：（一）、課堂教學(xué)屮隨機(jī)的激趣評價(jià)：“興趣是最好的老師”，教師的課堂評價(jià)如果讓學(xué)生產(chǎn)生了興趣，將會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。女口：一節(jié)常規(guī)的數(shù)學(xué)解方程題，老師講解了解題思路后想請學(xué)

3、生上黑板去解題，這一環(huán)節(jié)你怎么設(shè)計(jì)評價(jià)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?課前把這些方程題抄在黑板上,提前設(shè)計(jì)好各題的分?jǐn)?shù),如10分，15分等把分?jǐn)?shù)寫在題號(hào)邊上，同時(shí)其中設(shè)計(jì)一題為“謝謝參與”,然后用黑板榕把分?jǐn)?shù)遮住，學(xué)生最后以小組的形式參與，舉手最多的小組冇優(yōu)先權(quán)選擇題目，分?jǐn)?shù)最多的小組，給以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，我慣用的獎(jiǎng)勵(lì)是這組當(dāng)天的作業(yè)很少或是沒有。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)?？茨膫€(gè)小組舉手的人最多才能獲得優(yōu)先權(quán)的形式，激發(fā)了學(xué)生的積極主動(dòng)參與，把分?jǐn)?shù)遮起讓學(xué)生產(chǎn)生了很大的好奇心，很想知道黑板擦底下到底藏了多少分，因此學(xué)生有了學(xué)習(xí)的

4、欲望，同時(shí)這種通過對小組學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)的方式，激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。即便學(xué)生拿開黑板擦看到的是“謝謝參與”也覺得是一種樂趣。其他科目均可采用。課堂教學(xué)中隨機(jī)的激趣評價(jià)要遵循三個(gè)原則：1?根據(jù)課型設(shè)計(jì)不同的評價(jià)。2?評價(jià)的方法要不斷更新，保持學(xué)生興趣的持久性。3?針對評價(jià)結(jié)果要有一定的實(shí)質(zhì)鼓勵(lì)，而不僅僅只是語言上的忽悠。（二）、成立班級評價(jià)員：在班上成立3-5個(gè)評價(jià)員，對學(xué)生進(jìn)行多元化的評價(jià)，如紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、衛(wèi)生、情感態(tài)度等評價(jià)。（可定期輪換）（三）、制定完善的班級獎(jiǎng)懲制度：沒有規(guī)矩不成方圓，在充

5、分尊重學(xué)生的前提下結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定完善的獎(jiǎng)懲制度。個(gè)人認(rèn)為，在學(xué)生成長的過程屮，表揚(yáng)與適當(dāng)批評要同時(shí)并存，才能利于孩子的真正成長。（四）、建立小組評價(jià)機(jī)制：1、小組建立：根據(jù)學(xué)生人數(shù)及學(xué)生成績把學(xué)生進(jìn)行均分小組分配（6-8個(gè)），原則上是好中差搭配，同時(shí)兼顧學(xué)生興趣愛好。同時(shí)定期根據(jù)學(xué)生成長情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2、組間評價(jià)：定期對學(xué)生進(jìn)行小組評價(jià)，（一周或兩周一次）并對優(yōu)秀的小組和最差的小組進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P。3、組內(nèi)互評：定期在小組內(nèi)選出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)性評價(jià)。4、個(gè)人口評：制定個(gè)人成長記錄本，定

6、期對個(gè)人進(jìn)行口我評價(jià)。（五）、對學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)性評價(jià)：心理學(xué)家曾說過：人真的有被賞識(shí)的需要，受到賞識(shí)之后會(huì)促使他為了渴望得到下一次的賞識(shí)而努力。賞識(shí)性的評價(jià)可以讓學(xué)牛獲得成就感，同時(shí)喚起學(xué)生的自信心，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。賞識(shí)性評價(jià)的方式：1?微笑進(jìn)入課堂，讓學(xué)生感到情切2?優(yōu)化作業(yè)評價(jià)語；通過真情流露來和學(xué)牛進(jìn)行交流。3.用最真摯的愛心去感化學(xué)生，愛是教師征服學(xué)生最有力的武器。4?教師課堂上即時(shí)的語言獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)。5?肢體語言的獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)。眼神，手勢等對犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)性評

7、價(jià)：1?用賞識(shí)來喚醒學(xué)牛的心靈。2.利用賞識(shí)來保護(hù)學(xué)生的自尊心。3.讓學(xué)生體會(huì)到你對他的寬容，真正從思想上認(rèn)識(shí)到AC的錯(cuò)誤。賞識(shí)性評價(jià)要注意：L學(xué)生存在個(gè)體差異，不是所有的賞識(shí)都有效，要講究策略和方法。一味簡單的“很好，真棒”等評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起不到實(shí)效性的作用。2?要正確處理好賞識(shí)性的評價(jià)和批評性評價(jià)之間的關(guān)系.（六）、定期對學(xué)生終結(jié)性的評價(jià)：1?主要體現(xiàn)在對學(xué)生月考，半期及期末考試等的評價(jià)。結(jié)束每次考試后，讓學(xué)生根據(jù)自己的成績進(jìn)行對比，并對自己進(jìn)行階段性的評價(jià)，為下次考試寫出一句激勵(lì)自己的話語，并

8、為下一次考試制定H標(biāo)，（用便利貼貼在教室的目標(biāo)欄里）同時(shí)教師制定相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)及懲罰措施進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)耍先入為主，讓學(xué)生一接觸到科學(xué)課就知道科學(xué)課的特殊評價(jià)方式，這樣，學(xué)生會(huì)認(rèn)為科學(xué)課就應(yīng)該是這樣的，要做的的每一項(xiàng)評價(jià)都是有意義的，也都是理所當(dāng)然應(yīng)該做的。學(xué)校教育的中心工作是教學(xué)，眾所周知，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是教學(xué)評價(jià)的重要環(huán)節(jié)。科學(xué)、合理的評價(jià)方法能對教學(xué)起到積極有效的促進(jìn)作用，并對學(xué)生能力冇?個(gè)客觀的評價(jià)?？傊抡n標(biāo)理念下在